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第一单元 爱满人间
教学内容：
1.唱歌《感恩的心》《爱的人间》
2.欣赏歌曲《爱星满天》《欢乐颂》
教学目标：
1.使学生了解学习本单元的意义，歌颂爱心，培育爱心。
2.能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪，力度等；合唱时声部和谐、声音优美。
3.了解“乐圣”贝多芬及其在世界乐坛的地位和贡献，并学习他与命运顽强抗争的精神。
教学重难点：
1.二声部合唱
2.“乐圣”贝多芬及其在世界乐坛的地位和贡献
教具准备：
电子琴
教学安排：6课时
第一课时 1
教学内容：学唱歌曲《感恩的心》
教学目标：
1.通过歌曲《感恩的心》的学习，激发学生感恩老师的情感
2.熟练演唱歌曲《感恩的心》
3.在演唱歌曲的时候加入手势，更好的体会歌曲的情感
教学重点：
把学生的感恩之情通过学唱歌曲充分的调动起来
教学难点：
有感情的演唱歌曲，学会一边演唱一遍加手语表演
教学过程：
一 、导入
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。这句话是说的是什么人呢？
二 、欣赏歌曲
通过多媒体播放歌曲激发同学们的学习兴趣。
1.注意：听一听这首歌曲里分了几部分？
2.节奏练习
3.唱旋律
4.有感情的演唱。
反复演唱是必不可少的，因为歌曲本身就有很多内容，在演唱的时候要注意节奏，和音的强弱变化，加强歌曲的表现力。
三、学习手语
1. 演示动作 由老师演示动作
2. 分解动作 老师讲解动作，学生跟着做动作
3. 分组进行练习。
小组之间互相进行练习，帮忙纠正错误。促进提高。
四、全班合唱歌曲，结束课程
第二课时 2
教学内容：
1.复习歌曲《感恩的心》
2.欣赏歌曲《欢乐颂》
教学目标：
配合手语进行歌曲演唱，获得更加深刻的情感体验。
引导学生欣赏歌曲《欢乐颂》，培养学生的赏析能力，感受歌曲表达的情感
教学重点： 有感情的演唱歌曲，学会一边演唱一遍加手语表演
教学难点： 赏析能力的培养
教学过程：
一 、学生表演
一边唱歌边作手语。虽然学生学的还不是很熟练，但是表演本身就是一个很好的情感的体验。通过这种体验来促进同学们进一步学习。
二、欣赏歌曲。
1.介绍“乐圣”贝多芬。
贝多芬是世界乐迷熟悉的音乐家。可先由学生来介绍，最后教师补充、总结。
交响曲是音乐作品中结构最宏伟的，通常有三到四个乐章，我们今天欣赏的是贝多芬《第九交响曲》第四乐章中的合唱部分主题，同学们随着年龄的增长和音乐素养的提高，感受就更加深刻了。
2.《欢乐颂》是贝多芬资产阶级民主思想的集中表现，他想象的全人类拥抱起来、团结起来的场面虽然是一种理想，但在当时乃至现在仍具有积极的作用。《第九交响曲》首演获得空前成功，巨大的欢呼声几乎要将大厅的屋顶掀翻，可见这首交响曲深得民心。
3.欣赏合唱《欢乐颂》，感受歌曲所表达的情感。
三、课堂小结
今天你收获了什么？
第三课时 3
教学内容：唱歌：《爱的人间》
教学目标：
1.能用柔美、连贯的声音演唱《爱的人间》，并用真挚的情感来表现歌曲，理解歌曲所表现的内容，在丰富的音乐表现形式中感悟“爱”的主题。
2.关注弱势群体，感受到社会之爱，乐于表现对他人的关爱。
教学重点：
1.用柔美连贯的声音演唱歌曲。
2.通过听、朗诵、唱、动的等音乐活动，体验人与人之间互相关怀的美好情感，
3.懂得应以积极乐观的态度面对人生。
教学难点：
能正确演唱歌曲中的后十六分音符、附点、休止符等。
教学过程：
一、组织教学，师生问好
二、导入
1.视频欣赏美丽的自然风光图
（让学生感受拥有一双明眸，可以看尽世间美好景物的幸福）
2.情境体验，闭目感受盲人的生活世界。
（体验盲人生活的黑暗、无助，与自己形成对比，让学生萌生关爱残疾人的爱心与责任心，从而引出歌曲《爱的人间》）
三、新歌教学
（一）介绍歌曲曲作者及歌曲背景
（二）反复聆听歌曲
1.初听歌曲，感受歌曲情绪。
2.朗读歌词
3.教师范唱，学生思考歌曲可以分为几部分
（三）学唱歌曲
1.随琴齐唱，找出难点。
2.解决难点
3.歌曲处理，多种形式巩固歌曲。
四、小结：今天你收获了什么？
第四课时 4
教学内容：欣赏《爱星满天》、《爱之梦》、《爱的罗曼斯》
教学目标：
1.理解歌曲所表现的内容，在赏析过程中感悟“爱”的主题。
2.感受到社会之爱，乐于表现对他人的关爱。
3.培养学生的赏析能力。
教学重点：
1.情感领悟
2.赏析
教学准备：多媒体教室
教学过程：
一、歌曲《爱的人间》导入
二、欣赏歌曲《爱星满天》。
（1）初听《爱星满天》的录音。
（2）师生共同讨论歌词的含义，重点是“世界就是美丽的天空”“我们就是美丽的天空，颗颗爱星像满天的星星”。
（3）复听。
（4）划分段落，并找出段落内相同或相似的乐句。
（5）再次欣赏，鼓励学生轻声地跟着录音哼唱。
三、自主赏析歌
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