2声音 你一定会听见.docVIP

. .. 教学 要求 1.有感情地朗读课文。 2.学会本课的生字、新词。 3.理解课文内容,体会作者热爱生活的思想感情;懂得用心去听身边的声音,就会发现世界上的声音很丰富,很美妙。 重点 难点 1.让学生能够实实在在地留心声音,发现声音,感悟生活。 2.理解为什么你一天天长大,却逐渐失去了听的兴趣,好像耳朵已关闭。 3.弄明白怎样才能用心去倾听周围世界的各种声音。 教学 课时 两课时 知识点详解 知识点详解 ? 　　①开篇运用排比的修辞手法,并且连用三个疑问句提出问题,能引起读者丰富的联想和想象,激发读者的阅读兴趣。??你听过柳树梳头的声音吗? 　　①开篇运用排比的修辞手法,并且连用三个疑问句提出问题,能引起读者丰富的联想和想象,激发读者的阅读兴趣。 　　第一部分(第1自然段):提出问题,新颖独特。 ??也许你会说:“这都是想象的,我怎么能听出来呢?”[②这一句话有什么作用?] 　　② 　　②承上启下。运用反问句式,表示肯定的意思。为下文进一步解释打下基础。 ??你总听过动物的声音吧?[句导读:这句话是总起句,用反问句式表达肯定的意思。]当小金鱼用尾巴拨水,麻雀在窗沿唱歌, 　　③运用拟人的修辞手法,描述形象生动,如一幅幅活动的画面,富有生活情趣。当一只小狗忙着啃骨头,两只老猫在墙头吵架,三只老母鸡在啄米吃, 　　③运用拟人的修辞手法,描述形象生动,如一幅幅活动的画面,富有生活情趣。 段导读:介绍几种动物的声音。 ??你总听过风的声音吧? 　 ?卷,多音字,这里读juǎn。 　　④难句解析:不一样。作者运用排比句式增强了语气,将无形的风描写得富有神韵,将读者带入四个不同的境界。当清风掠过明月 　 ?卷,多音字,这里读juǎn。 　　④难句解析:不一样。作者运用排比句式增强了语气,将无形的风描写得富有神韵,将读者带入四个不同的境界。 段导读:介绍风的声音。 ??你总听过水声吧?当山间的清泉奔向溪流,当哗啦啦的大雨砸向屋顶,当小水滴清脆地落到盛水的盆里,你总该听到些什么了吧?[⑤这一自然段运用了什么修辞手法?说明了什么?你觉得“砸”字用得合适吗?] 　　⑤用排比的手法说明水声无处不在。合适。一个“ 　　⑤用排比的手法说明水声无处不在。合适。一个“砸”字突出表现了雨的气势,烘托了雨水的声音之大。 ⑥一方面说明从一个人出生时,声音就开始伴随着他;另一方面是告诉大家,声音要用心聆听,才能听到。 ⑦说明最初的我们因为强烈的好奇心而去认真倾听身边的每一种声音。这些声音都是亲人的声音,说明亲人在一个人的成长过程中的重要作用。 ??只要你的耳朵能够听,从你出世那一天起,你就在听了。[⑥作者用“只要……就……”的句式要表达什么意思?]你学着听奶奶摇摇篮的声音,妈妈冲奶粉的声音,爸爸说话的声音,学着听开门、关灯、上楼梯、电话铃的声音。[⑦文中加点字“学着……学着……”说明了什么?作者列举的这些声音,有什么共性?]你很快懂得,每一种声音,都代表了不同的意思。[句导读:“很快”说明因为用心倾听,所以学得很快。]从声音里,你逐渐熟悉了你身边的世界;在声音中,你逐渐成长。[句导读:两个“逐渐”说明声音一直在伴随我们成长。] 段导读:声音伴随着我们成长。 　　⑧承上启下。“但是”表转折,说明后面的内容与上文所述内容的区别。⑨通过对比,表现一个人在长大后失去了听的乐趣。“耳朵关闭”的说法,形象生动,也引人深思:为什么会这样呢? 　　⑧承上启下。“但是”表转折,说明后面的内容与上文所述内容的区别。 ⑨通过对比,表现一个人在长大后失去了听的乐趣。“耳朵关闭”的说法,形象生动,也引人深思:为什么会这样呢? ??别让你的耳朵关闭:在寂静的夜里,听一听外面有什么声音传来;在闲暇的时候,听一首从来没有听过的歌曲或乐? 　 ?乐,在这里读yuè 　 ?乐,在这里读yuè。 ??你还可以做一些声音的游戏: 吃几片脆脆的饼干、几颗硬硬的糖果,感觉一下是什么声音。[句导读:游戏一,体验吃“脆脆的饼干”与吃“硬硬的糖果”的声音有什么不同。] 用两根筷子敲敲家里的杯子、盘子、碗,它们的声音有什么不同? 　　⑩因为用心倾听生活中最平凡、最普通的声音,才能感受到生活的精彩。[句导读:游戏二,感受日常生活用品的声音的不同。][ 　　⑩因为用心倾听生活中最平凡、最普通的声音,才能感受到生活的精彩。 段导读:劝告人们要尽力去听,用心体会生活中不同的声音。 　　第二部分(第2~11自然段):告诉人们处处有声音,希望大家尽力去倾听。 重点句解析:这句话总结全文,点明主旨,告诉人们:只有用心听、用心感受,才能听到丰富、美妙的声音,才能体会到生活的美好,才能更加热爱生活。 重点句解析:这句话总结全文,点明主旨,告诉人们:只有用心听、用心感受,才能听到丰富、美妙的