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护士与健康教育 故城县医院 李雪 什么是教育？ 什么是健康教育？ 健康教育——通过有计划、有组织、有系统的社会教育活动，促使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康，提高生活质量，并对教育效果做出评价。 健康教育的目的 帮助人们改变已养成的不良行为和生活习惯，帮助或减轻影响健康的危险因素，培养良好的生活方式，自觉采纳促进健康的行为。 健康教育就是卫生宣教吗？ 健康教育与卫生宣教 相同点： 都是传播健康知识的教育方式。 健康教育与卫生宣教 不同点： （1）卫生宣教注重健康知识的传播和普及，如科普杂志、媒体传播、病区展牌、宣传册等。 （2）健康教育关注教育过程中观念和生活行为的改变。必须要有评价！ 健康教育是在卫生宣传的基础上发展过来的。 卫生宣教是健康教育的一种手段。 所以：卫生宣教≠健康教育 健康教育的内涵 健康教育不是单纯的知识输出，它更关注个体知识的接受过程及行为改变程度。 什么是医院健康教育 医院健康教育就是患者教育（也就是临床健康教育或者患者健康教育）。是护士帮助服务对象及其家属满足健康学习的需要。这种学习需要可以改变服务对象有关的健康行为，并通过服务对象的行为作为学习效果的评价。 医院健康教育的目的 医院健康教育是针对某一特定疾病特点并结合患者健康状况进行的教育。 目的是实现二级预防和三级预防，促进患者身心康复。 医院健康教育的目的 掌握促进疾病康复的日常生活技能方法。 坚持治疗，提高依从性。 给予心理支持。 医院健康教育的意义 1、医院发展的品牌战略 传统医患关系：病人绝对服从医生护士，医生只“看病”，护士只注重操作，忽略了对病人的人性化关爱。 结果：医护人员服务态度差，病人不满意、流失，医院发展停滞不前。 医院健康教育观念：关爱病人的情感，尊重病人的权利，充分调动病人的健康潜能，积极参与恢复健康的全过程。 结果：医院调整服务意识，提高医护人员人文素质，病人满意，口碑良好，促进医院发展。 医院健康教育的意义 2、可作为治疗手段 改变不良行为和生活方式，提高患者对疾病相关知识的知晓程度，提高自身防病能力。 提高病人遵医行为，减少疾病及并发症的发生。 提供心理咨询与心理治疗。 医院健康教育的意义 3、是密切护患关系减少医疗纠纷的重要纽带。 给病人提供充足的信息，是密切护患关系的基础。良好的护患关系是达到治疗效果的前提，也是避免医疗纠纷的保障。 医院健康教育的意义 4、降低医疗费用的有效途径 美国医药协会指出：每花1美元在病人教育上，可节约6美元医疗费用。 减少慢性病的发作频率和延缓病情加重，可缓解医药压力，减少医疗资源的浪费。 护士在医院健康教育中的优势 由于病人敬畏医生和护士在专业方面的背景，因此医生护士在进行健康教育方面具有不可替代的优势。 护士比医生有更多的时间与患者接触和交流，有更多的时间观察病情变化，因此，护士在健康教育活动中具有更多的优势和责任。 护士在健康教育过程中的角色 护理专业的发展赋予了当代护士多元化的角色功能，而健康教育是护士教育者角色的充分体现。因此，护士应该成为健康教育的主力军。 从宏观角度看健康教育很大，大到全社会和政府参与，需要多部门多学科的相互协作。 从微观角度看，健康教育很小，小到我们护士的每个工作细节，如病情观察、输液换液、各种须知、如何用药、康复指导等。 医院健康教育应贯穿于患者住院、治疗、出院的整个过程中。 健康教育需要综合能力！ 有关护士健康教育意识薄弱的讨论 沟通问题 视而不见 例行公事 理所当然 其它 案例一：沟通问题 王老太，79岁，因患痛风住院，出院后因连续几天喝鸡汤导致拇趾关节红肿，疼痛难忍。随访护士了解原因后对老人家说:“您不应该吃这些高嘌呤的食物”。 案例一分析 老人是否知道自己患有痛风？ 是否知道发作的原因? 是否懂得什么是“高嘌呤”？ 护士目前需要做什么？ 思考 患者的理解是健康教育的重点，理解比知识容量更重要。 患者教育需要家庭成员参与。 思考 用病人及其家人可以理解的语言进行沟通和指导才能使工作更加有效。 如果护士不了解病人对医学名词的理解能力如何，沟通的效果就会变的不可靠。 思考 由于患者的受教育水平参差不齐，文化背景各异，经济收入不一。因此，护士应当培养自己与不同个体进行有效沟通的技巧和能力。 要注重个性化的评估！ 案例二：视而不见 患者，心脏病合并肺炎住进呼吸内科，患者接受了呼吸功能、测量生命体征等各项检查后