人教版五年级下册语文第五单元整体教学课件讲述说明.ppt

导语;模块一、单元导学，确定目标;模块二、自学尝试 ，互助互学;模块三、典范引路 ，领悟积累 ;本课根据《史记.廉颇蔺相如列传》改编。《史记》作者是汉代的司马迁。它既是一部很有价值的历史著作，又是一部杰出的文学著作。用为人物写传的形式来反映历史，成功地描写了众多有血有肉、性格鲜明的人物。被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。;将相和;;（1）课文中出现了哪些人物？;　读第1自然段，想一想这个自然段主要讲　 了什么？; 蔺相如想了一会儿，说：“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回来。那时候秦国理屈，就没有动兵的理由。”;勇敢;　默读课文第二大段，想一想这段主要讲了　 一些什么事？主要人物是谁？还提到谁？; 蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。他走到秦王面前，说：“请您为赵王击缶。”秦王拒绝了。蔺相如再要求，秦王还是拒绝。蔺相如说：“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！”;他真正靠的是不畏强暴、机智勇敢的爱国精神。;默读课文第三大段，想一想主要写了谁和谁？他们之间发生了什么事？; 秦王我都不怕，会怕廉将军吗?大家 知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为 武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹 不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然 乘机来打我们。我所以避着廉将军，为 的是我们赵国啊! ;廉颇忽然醒悟了， 来到相府门前……;知错就改;这个故事发生在_____时候, 主要讲 _____________， ________________, _____________三个故事。;渑池会见;负 荆 请 罪;完璧归赵 渑池会见 负荆请罪;总结：;课外阅读：既然将和相同心协力保赵国，最终赵国为什么还是被秦国灭亡了？;草船借箭;2.了解故事的起因，经过，结果，学习分清事情的前因 后果。; 这篇课文讲的是我国著名长篇历史小说《三 国演义》中的一个故事。故事发生在东汉末年， 当时曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权。于是 刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到 孙权那里帮助作战。认真读读课文，看看草船借 箭这件事的起因是什么，经过怎样，结果又如何。 弄清“神机妙算”这个词语的意思。;三国形势图;1.文中写到了哪几个人物？ 2.在文中找出“草船借箭”的起因，经过和结 果，各在哪几个自然段讲到的？除此还讲到 了什麽？; 1.周瑜是怎样“请”诸葛亮商议军事的？他的真正目的是什么，从哪儿看出来？ 2.诸葛亮为什么不揭穿他，反而接受赶造十万枝箭的任务，并且立下军令状？ ;周瑜（明知故问）：“我们就要跟曹军交战…” 周瑜（ ）说：“对，先生跟我想的一样…” 周瑜（　　　　）说：“十天造的好吗？” 周瑜（　　　　）说：“先生预计几天可以造好？” 周瑜（　　　　）说：“军情紧急，可不能开玩笑．” 讨论填词：试探 心中暗喜 威胁 迫不及待 ;分析人物的心理:;自读经过部分，请你思考:; 1.草船借箭的结果怎样？ 2.这时周瑜的心里是什么滋味？为什么长叹一声？ 3.从哪里看出周瑜的沮丧、惭愧?;分析事情的前因后果:;2.“草船借箭”中的“借”字可以换成什麽字 呢？为什麽课文用借而不用其它字呢？ ; 默读全文，想一想找出体现诸葛亮神机妙算的地方？反映了的他什么特点？ ;诸葛亮鲁肃在船内饮酒;许多草船连成一排受箭;知识拓展园;草船借箭;;景阳冈;1．认识11个生字。读读记记“吓唬、诡计、霹雳、酥软、踉踉跄跄”等词语。 2．朗读课文，讲讲武松打虎的故事。 3．了解课文内容，体会武松豪放倔强、勇敢机智的英雄性格。;踉跄 霹雳 唬 诡 胯 泄 簌 迸 稣　　　　　　　　　　;筛： 如何： 榜文： 请勿自误： 霹雳： 酥软：;; 用比较快的速度把课文默读一遍，说说武松给你留下了怎样的印象？并根据下面的插图按照事情经过把课文的大概内容复述一遍。; 1、你觉得课文中描写得最精彩的是哪一部分？这一段表现了武松的什么性格特点？从哪些地方最能体现出来？; 武松赤手空拳打死猛虎这一段的描写最精彩。这一段表现了武松机智勇敢、武艺超群的性格特征。从下面的句子可以看出来。 　（1）那只大虫又饥又渴，把两只前爪在地下按了一按，望上一扑，从半空里蹿下来…… （2）武松把半截哨棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，按下地去……　（3）说时迟，那时快，武松见大虫扑来，一闪，闪在大虫背后……武松一闪，又闪在一边……武松一闪，又闪在