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仁爱版七年级英语下册Unit 5 Topic 2 Setcion A教案
一、教学目标：
知识与技能：
(1)学习有关学校各种建筑物的生词和一些其他生词:
playground,gym,dormitory,lab,computer room,dining hall, classroom building, swimming pool, make, card, soon, dance, sleep, clean, run
(2)学习现在进行时态的含义和用法:
结构：be+v-ing
含义：表示现在（说话瞬间）正在进行或发生的动作。
学习动词的现在分词的构成规律：
①一般在动词原形末尾加-ing。Wash-washing
②以不发音的e结尾的动词，先去掉e，再加-ing。Make-making
③以重读闭音节结尾的动词，如果末尾只有一个辅音字母，应双写这个字母，再 加-ing。Sit-sitting
(4)学习并练习使用现在进行时态来造句。
2.过程与方法：
能听懂谈论正在进行的动作的简单对话或叙述；能说出学校各种设施和场所的名称。
情感态度价值观：
培养学生热爱学习、热爱劳动、热爱运动的意识。
重点难点
(1)教学重点：理解现在进行时态的含义、用法，学习本课生词，培养学生合作学习的意识；
(2)教学难点：现在进行时态的结构（be+v-ing）,灵活运用现在进行时态。
三、教学工具：
多媒体、教学挂图和黑板
教学环节安排：
Step 1 Review（复习）
复习Topic 1 Section A的重点话题，并导入1a。
提问学生两个重点句型问题。
Do you often come to school by bike?
How do you usually come to school?
Step 2 Presentation （呈现）
通过PPT呈现的有关学校的建筑物来学习新单词。
A:Do you like our school? B: Yes.
A:Do you think our school is beautiful? B:Sure!
A：Now, I will show you our beautiful school.
（利用PPT上的挂图，询问学生这是哪里，呈现校园活动场所名称，学习新单词）
For example:
A: Do you where is here? B: 图书馆(library)
A:How about this picture? B: 操场(playground)
A:Can you spell it?
2.根据所学的新单词共同完成2的图文匹配。
3.(猜猜看。老师做出读书的动作，并且问学生：What am I doing? 帮助学生回答：You are reading a book.以此为例，呈现PPT的挂图，让学生猜猜图片上的人物正在做什么。)
For eaxmple:
A: What is he doing? B: He is running.
（两个学生合作，一个学生负责做动作，另一个学生负责提问 ）
根据对话的练习。找出现在进行时的句式特点和V.-ing 构成形式。
板书：
现在进行时的含义：表示现在（说话瞬间）正在进行或发生的动作。
结构：be+v-ing
动词的现在分词的构成形式：
①一般在动词原形末尾加-ing。Wash-washing
②以不发音的e结尾的动词，先去掉e，再加-ing。Make-making
③以重读闭音节结尾的动词，如果末尾只有一个辅音字母，应双写这个字母再加-ing。Sit-sitting
Step 3 Consolidation（巩固）
1.巩固1a并讲解,同时完成1b。
（1）通过听1a让学生讨论并回答：
A:What is Michael doing? Ss:he is making cards.
A:What is Jane doing? Ss: She is watching TV.
通过看1a让学生找出1a的语言点并加以解释。(This is Michael, making cards, boring, soon)
让学生分角色朗读1a。
2. 听3a。把所听到的人名、活动和场所连在一起串成一个完整的句子。（巩固现在进行时肯定句式的用法。）
Step 4 Practice（操练）
仿照3b现在进行时句式的模板，通过玩游戏的方式让学生进行抢答。每个学生与他的伙伴一起朗读1~2个对话。并完成PPT上的练习。
A: Do you want to play a game? S: Yes.
A:OK, look at PPT. There are 4 cartoons on the PPT and
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