传承非物质文化遗产建设特色校园_唐翠华.pdf

DOI ：10.16070/45-1388/g4zx.2016.06.019 网络出版时间：2016-04-01 09:56:01 网络出版地址：/kcms/detail/45.1388.G40956.038.html 第５卷 第６期 教育观察 Ｖｏｌ.５ Ｎｏ.６ ２０１６年３月 Ｓｕｒｖｅｙ ｏｆ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ Ｍａｒ.２０１６ 　 传承非物质文化遗产　 建设特色校园 唐翠华 (广州市黄埔区横沙小学ꎬ广东广州ꎬ５１０７９９) [摘　 要]非物质文化遗产是一种传统的文化资源ꎬ可是它离学生“渐行渐远”ꎬ后继无人的现象随处 可见ꎮ 学校在传承非物质文化遗产方面有重要的社会责任ꎬ这对本土文化的发扬ꎬ甚至是民族文化的继承 都具有深远的意义ꎮ 非物质文化遗产校园传承的有效实施措施可以从以下两方面进行探索:选准地域性 的非物质文化遗产文化项目ꎻ提高促进学校自身发展的综合能力ꎮ [关键词]非物质文化遗产ꎻ传承ꎻ教育 － － － [中图分类号]Ｇ４５９　 　 [文献标识码]Ａ　 　 [文章编号]２０９５ ３７１２(２０１６)０６ ００４８ ０２ 　 　 在新的历史时期ꎬ学校文化建设将面临新的要 向未来的文化ꎬ它需要挖掘、保护和弘扬ꎬ也需要赋 求和新的挑战ꎮ 李克强总理在政府报告中指出:让 予时代价值ꎬ以保持乞巧文化的持久魅力和无穷的 人民群众享有更多文化发展成果ꎮ 文化是民族的 生命力ꎮ 精神命脉和创造源泉ꎬ非物质文化遗产(以下简称 学校与黄埔区文化馆、街道文化站、横沙社区 “非遗”)由人类以口头或动作方式代代相传ꎬ被誉 等部门共同组织多项以乞巧艺术为主线的丰富多 为历史文化的“活化石”ꎮ 非遗不是固化的存在、 彩、形式多样的综合实践活动ꎬ如广府文化节宣传、 古旧的延续ꎬ应该是一种文化建构ꎬ每一代人可以 技法展示、亲子体验等活动ꎬ还组织了与共建单位 有他们自己的理解ꎬ也可以加入时代的元素ꎬ以新 的交流活动ꎬ在广州市图书馆、展厅的作品展览等ꎮ 形式去传承ꎮ 乞巧艺术作为我校特色项目已焕发出勃勃生机ꎬ我 学校文化建设在借鉴人类文明优秀成果的同 校也被授予黄埔区横沙乞巧传承基地ꎮ 总之ꎬ非遗 时ꎬ要遵循文化发展的规律ꎬ以“三观”教育为重 文化项目可否彰显地方色彩、体现鲜明的时代性、 点ꎬ深入开展民族精神教育ꎻ以学生全面发展为目 发挥学校特色办学ꎬ能否显现强大的生命力以及能 标ꎬ扎实开展素质教育ꎬ促进学生思想道德素养、科 否有广阔的发展前景ꎬ是学校传承非遗文化项目十 学文化素养和身心健康协调发展ꎮ 在此过程当中ꎬ 分重要的基础ꎮ 非常有必要把民族传统文化尤其是优秀的地方文 二、提高促进学校自身发展的综合能力 化教育活动与学校文化建设融合起来ꎬ构建有特色 当前ꎬ非遗进校园是一项全新的学校教育课 的学校文化ꎮ 题ꎬ还存在许多急需解决的问题ꎬ例如ꎬ传承过程中 一、选准地域性的非遗文化项目 的师资力量薄弱甚至匮乏ꎬ传承教材开发面临较大 在校园传承非遗ꎬ能否深入持久ꎬ其关键在于 的挑战ꎬ传承教学不够系统ꎬ流于表面等ꎮ