2018-2019学年高中语文 第四课 第一节 看我“七十二变”--多义词课件2 新人教版选修《语言文字应用》.pptxVIP

2018-2019学年高中语文 第四课 第一节 看我“七十二变”--多义词课件2 新人教版选修《语言文字应用》.pptx

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2018-2019学年高中语文 第四课 第一节 看我“七十二变”--多义词课件2 新人教版选修《语言文字应用》

第一节 看我“七十二变” ——多义词;虞美人 春花秋月何时了 南唐·李煜 春花秋月何时了①?往事知多少。小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌②应犹在,只是朱颜③改。问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。;【简介】《虞美人》,词牌名。唐教坊曲名,后用作词调。取名于项羽的宠姬虞美人。又名《虞美人令》《一江春水》《玉壶冰》《忆柳曲》等。双调,五十六字或五十八字,上下阕均仄韵转两平韵。;【注解】 ①了(liǎo):完了,结束。 ②雕栏玉砌:雕刻的栏干,玉砌的台阶。这里指南唐故宫豪华的宫殿楼阁等等。 ③朱颜:红润的脸色。这里指代李煜自己。也有人认为指代故国宫廷中的宫女。;【故事】 这首词,李煜写于投降被俘,押至汴京三年后,名为优待实为软禁时。回想往事,不禁悲从中来: 春花秋月,岁月更替,什么时候才完啊?这做俘虏的日子,什么时候才结束?不堪回首的美好往事,真不知有多少?小楼昨夜又吹拂着东风,春天又来到了!多么艰难,我又度过了一年!春殿歌舞、暗夜幽会、马踏夜月,这些故国往事,在这月明之夜真不忍回忆!;雕栏玉砌,故国宫殿亭台,想必还依然存在吧?只是我憔悴了,红润面容改变了。你问我现在能有多少悲愁?我的悲愁恰好如同一江春水,滚滚滔滔,日日夜夜,不停息地向东奔流啊! 据说,李煜在他生日(七月七日)那天晚上,在寓所命故妓演唱这首词,声闻于外。后来宋太祖知道这事,就命秦王赵延赐李煜牵机药,把他毒死了。 ;1.了解多义词的义项。 2.掌握多义词词义和演变情况,正确使用多义词。;1.引子撮要 编写者引用此故事,意在形象地说明汉语的语义是丰富多变的,大部分词语都存在着一词多义的现象。所以,我们要博学广识,尽量多地掌握常用词语的常用义项,并能结合具体的语境来准确判断词语的含义,只有这样,才能避免出“呆子”那样的笑话。;2.活动提菁 笑话本身反映的是当前社会上存在的不良风气,但它同时也向我们展示了汉语的丰富性和表现力强的特点,使我们认识到汉语的独特魅力和复杂性,告诉我们要想学好汉语,就非得下一番苦功夫不可。;“词义家族的三亲六故”介绍的是词义之间的联系。需要注意的是词的“本义”和“基本义”并不完全是一个概念。词的“本义”是这个词最初的意义,词的“基本义”指的是这个词最常用、最主要的意义,本义不一定就是这个词现在最常用、最主要的意义。如“兵”的本义是“武器”,基本义则是“战士”。多义词的其他义项,都是从本义发展变化而来的。;一个词语不管它有多少意义,它们之间并不是毫无联系的。下面以“意思”为例图示说明。;由此可以看出,词语的各个项之间都存在着直接或间接的联系,词语的各个义项都是由本义直接或间接地引申出来的,因此要把握词义应从词语的本义入手。;3.工具箱整合 (1)多义词的本义 多义词的本义是指文献记载的词的最初的意义。比如“浑”的本意是“水势盛大”,“兵”的本义是“兵器”。随着词义的发展演变,有些词的本义已经消失了,因此一般词典中也不列为义项了。比如“浑”的本义就只有在古代汉语的词典中才能查到。有的本义虽然还存在,但已不能独立使用。比如“兵”的本义就只在“短兵相接、厉兵秣马”等成语中还保留着。;(2)多义词的基本义 多义词的基本义就是词在现代最常用和最主要的意义。一般在现代汉语的词典中列出的第一个义项就是该词语的基本义。基本义和本义可能一致,如 “割”的本义和基本义都是“用刀截断”。基本义和本义也可能不一致,比如“兵”现在的基本义是“战士,军队”。;(3)多义词的借代引申义 多义词的“借代引申”是指甲、乙两类对象之间有某种相关性,所以就可能用原本指称甲类对象的词语去指称乙类对象。整体与部分、物品与使用者、行为与行为发出者、工具与活动、材料与产品、产地与产品等都有着稳定而明显的关联,;因而都可以在人们意识中建立起某种联系,从而使词语产生新的意义。比如“口”原指“人的一个器官”,后又用作指“人”的量词,这是用部分指称整体。“便衣”原指“平常人的服装”,后又用来指“穿着便衣执行任务的军人、警察等”,这是用物品指称使用者。;“编辑”原指“对资料或现成的作品进行整理、加工”,后又用来指“做编辑工作的人”,这是用行为指称行为发出者。“兵”后来产生出“军事、战争”(如“纸上谈兵”里的“兵”)和“兵士”(如 “强将手下无弱兵”里的“兵”)的意义,也是一种借代引申义。 ;(4)多义词的比喻引申义 多义词的“比喻引申”是指甲、乙两类对象之间有某种相似性,所以就可能用原本指称甲类对象的词语去指称乙类对象,从而使词语产生的意义。比如“包袱”原指“用布包起来的包儿”,由于包袱可以使人有负重感,于是人们便用“包袱”来指称 “影响思想或行动的负担”,使“包袱”产生出新;的意义。“迷雾”在《现代汉语词典》中有两个义项,一是“浓厚的雾”,二是“比喻叫人迷失方向的事

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