2019二年级语文下册 识字 2《传统节日》教案2 新人教版.docVIP

Page \* MERGEFORMAT 5 传统节日 教学目标? 1.会认“传、统”等15个生字，会写“贴、街”等9个生字。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.引导学生文化了解中国传统文化，激发学生的爱国感情。重点难点?1.识记生字词，背诵课文。2.准备掌握中国的传统节日及相关习俗。教学准备?多媒体课件课时安排?两课时第一课时 一、图片导入1、（出示课文第一幅插图）师：同学们，图上画的是什么节日的活动?他们正在干什么?（相机出示答案：画的是春节，小朋友们正在贴窗花）2、师：咱们中国人最看重春节，春节是我国最盛大、最热闹的一个传统节日，你们喜欢过春节吗？你们都是怎么过春节的？(生交流)(师播放有关春节的图片)春节俗称“过年”，那一天人们按照传统习惯要穿新衣、放鞭炮、贴春联、吃团圆饭、拜年，寓意着新的一年的开始。3、像春节这样有得吃、有得玩、又寄托人们美好愿望的节日其实还有很多，这节课咱们就走进课文《传统节日》中去“过过节”吧。板书课题。标记读音，学习“传统”二字的读音。（“传”：三拼音节，翘舌音；统：后鼻音。）齐读课题。 二、课前分享交流除了春节，你还知道哪些传统节日呢？请把课前大家搜集的自己最感兴趣的传统节日的资料，来和大家分享一下。(生生交流，师生交流，相互补充。如：端午节的赛龙舟、吃粽子；清明节的扫墓、踏青；春节的贴对联、扫尘、守岁等；中秋节的赏月、吃月饼；重阳节的登高活动；元宵节的猜灯谜、逛花灯、吃元宵、庆团圆……) 三、读儿歌，随文识字过渡语：有人将各种节日的习俗编成了有趣的童谣，咱们接下来就好好来听一听。1、播放朗读视频。2、请学生借助拼音，自由读儿歌。出示要求：在拼音的帮助下把字音读正确，难读的词多读几遍。3、自读检查。（1）指名轮读，一人一句。相机正音。（2）同桌对读，正音。4.出示带生字的词语，认读字词。（1）带拼音读词语。打乱顺序读词语。（出示词语）过渡语：过节真好呀，听到你们欢快的朗读声，词语宝宝都等不及，跑出来看热闹啦！这不，它们躲到一串串红红的鞭炮中去啦。传(chuán)统(tǒnɡ)? 贴(tiē)窗花? 大街(jiē)小巷(xiànɡ)?? 祭(jì)扫(sǎo)? 赛龙舟(zhōu)?? 艾(ài)香?? 满堂(tánɡ)???乞(qǐ)巧(qiǎo)? 牛郎(lánɡ)织女?? 月饼(bǐnɡ)?? 赏(shǎnɡ)菊(jú)??? 转(zhuǎn)眼?? 团(tuán)圆??? 热(rè)闹(nao)??? 指名读。相机正音。分男女生读。（2）出示去拼音的词语。过渡语：调皮的词语们玩得太开心了，把自己的小帽子都弄丢了，咱们帮它们找回来吧。分排读，第一排、第二排、第三排、第四排师：一齐读，帮它们把帽子戴稳啦。（3）保留生字，读生字。（出示生字：传? 统?? 贴?? 宵?? 巷? 祭? 扫? 舟? 艾? 堂? 乞? 巧? 郎? 饼?? 赏? 菊）?? 过渡语：节日太热闹了，生字们都和朋友们走散了，瞧，它们又躲到了一个个红红的大灯笼里，玩得可开心啦，和它们打打招呼吧。?? 开小火车读并组词。（4）强调重难点字词：? 后鼻音：统、巷、堂、郎、饼、赏三拼音节：“巷、宵、传、巧”菊：注意音节的拼写，“ü”上两点要去掉。热闹：读rè nao，“闹”字声母是“n”，两个字连读时，“闹”要读轻声。5.齐读儿歌 四、认识中国的传统节日1、指名学生读儿歌，出示听读要求： 其他同学边听画出文中出现的传统节日的名称，最后数数文章共有几句话。2、文中一共介绍了几个传统节日？分别是什么？（出示名称：春节、元宵、清明、端午、七夕、重阳）3、你能找出课文中每句话分别写的是哪个节日吗？第一句：春节　　第二句：元宵节第三句：清明节　第四句：端午节第五句：七夕节　第六句：中秋节第七句：重阳节　第八句：春节4、你知道这些传统节日的的具体时间吗？（出示：连一连）元宵?????? 七月初七端午?????? 五月初五中秋??????? 八月十五春节??????? 正月十五重阳??????? 正月初一七夕??????? 九月初九重点提示：这些节日里面除了清明节（4月5日），其他节日的时间都是在农历的日期，大家记住了吗？ 五、指导写字：1、（出示图片与词语）看图识字学词，认读词语，理解字义。贴对联?? 龙舟? 团圆? 艾草?? 转眼??热闹???? 敬老? 传统? 大街小巷2、单独出示9个生字。教师引导学生观察生字结构，发现书写规律。请写出几个带有下列偏旁的字，并组词。口：（?? ）（?? ）门：（?? ）（?? ）3、教师重点指导难写字。街：“行”字中音加两个“土”，注意不要写成四横一竖，下面的“土”最