幼师虐童的犯罪学分析.pdf

青年与社会 2014年11月下 第33期总第579期 幼师虐童的犯罪学分析 丰 月 (安徽大学 法学院，安徽 合肥 230601) 【摘 要 】近年来，幼师虐童事件频发。这一系列事件具有时间和空间上的密集性、犯罪的隐蔽性以及原因和手段的多 样性的特点。幼师虐童的原因主要有：犯罪人即幼师职业道德素养不高、自我认知不足、心理压力过大；被害人 自我保护意 识薄弱；学前教育制度不完善 ；法律规制存在空白。针对这些问题 ，文章试图提 出相应的预防措施。 【关键词 】幼师虐童；犯罪学；被害预防 一 、 幼师虐童的犯罪学分析 出影响至少在 l0多年 以后，孩子心理的受伤害程度是很难 对犯罪现象特征的分析可以透视犯罪性质与本质 ，进而 量化的。虐童行为对公众情感的挑战威胁着社会的稳定，可 剖析犯罪原因。 能会引发社会心理恐慌，而这种危害自然是潜在的、隐性的。 (一 )时空密集性 (三 )原因和手段的多样性 不难看出，幼师虐童事件主要曝光于近两年。2012年 从以上所列案件的简单描述中就可看出，幼儿教师伤害 几乎每天都在上演着 “幼师虐童”的悲剧，可谓是此地未平， 幼儿的原因可谓千奇百怪，甚至荒诞不经 ，令人难以理解。 彼地又起。其实，所谓 “虐童”并不是现在才有的，而是长 比如2010年9月 17日，福建温州一名 3岁女童被打，老师 期存在 ，只不过很多都没有被发现 ，或者就算发现了也没有 称来例假脾气不好 ；2010年9月 19日，河南郑州一幼儿园 曝诸媒体，大家也不以为意。现在则不同了，公平、权利观 老师因 “心情不好”，拎起凳子砸伤幼童。而这些幼儿教师 念深入人心，社会舆论、媒体对教育行业本身就存在不满，“幼 采用的手段也是多种多样 ，有的如针扎幼儿、用胶带封口等 师虐童” 自然进入了公众和媒体的 “放大镜”。况且 ，现在 方法，显得极其残暴。 大部分家庭都是独生子女，虐童行为伤害着不特定人群的 “小 二、幼师虐童中儿童被害原因分析 皇帝… c／J、公主”，必然引起全民关注。浙江温岭一案更是将 诠释犯罪被害原因是解决犯罪被害问题的前提条件，只 此类事件推向了高潮，引发了公众对教师虐童时事件的强烈 有详细了解幼师虐童的犯罪原因，才能对症下药地采取儿童 关注。 被害预防措施。 从空间上来看 ，被曝光的案件主要发生在非公办幼儿园， (一 )犯罪人角度 部分为黑户。这主要是因为私立民办幼儿园的就职门槛低， 职业道德素质不高。现阶段，我国幼儿园及幼师也是 甚至不需要教师资格证就可从业，幼师队伍素质普遍偏低。 独生子女，在被宠爱的环境下成长，自控能力不足，容易浮 即便是像北京这类大城市，公办、民办幼儿园教师均须持有 躁，对人对事缺乏耐心，甚至会采取极端的方式来释放和排 教师资格证 ，教师的来源也是多种多样，教师素质着实堪忧。 解 自己的情绪。另一方面，我国幼儿教师入行审查机制较为 同时，低档幼儿园对教师的考核、监管也远远不到位，在一 零散混乱，没有统一明确的标准。对于幼师的要求主要侧重 部分卫生条件差、存在安全隐患、未经注册的 黑园”，几 于专业素质，对于道德素质没有进行严格的审查，这就导致 乎谈不上对教师考核、监管。此外，民办幼儿园、 “黑”幼 很多专业素质很强但是道德品质并不优良的幼儿教师进入幼 儿园教师收入与公办幼儿园教师收入差距大、工作压力较大 儿园。 也促使了幼师虐童行为的发生。 自我认知不足。有些幼师