2018-2019学年高中语文 第一单元 第3-5课 拟行路难（其四）蜀相 书愤课件 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.pptxVIP

;预读先学;预读先学;1.给下列加颜色的字注音 (1)单音字;①柏;①;解释下列加颜色的词语 ①泻水置平地：________ ②举杯断绝：______ ③吞声踯躅：__________ ④锦官城外柏森森：____________________ ⑤隔叶黄鹂空好音：________ ⑥三顾频烦天下计：__________________ ⑦两朝开济老臣心：____________________;⑧塞上长城空自许：____________________________ ⑨出师一表真名世：______________________________ ⑩千载谁堪伯仲间：______;1.课文名句 (1)鲍照《拟行路难(其四)》 ①泻水置平地，各自东西南北流。 ②心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。 (2)杜甫《蜀相》 ①映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 ②三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 ③出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。;(3)陆游《书愤》 ①楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 ②塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 ③出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！ 2.课外名句 (1)长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白《行路难》 (2)正统不惭传万古，莫将成败论三分。——杨慎《武侯庙》 (3)小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。——陆游《临安春雨初霁》;文本常识积累;(2)杜甫(712—770)，字子美，是中国文学史上伟大的现实主义诗人，因曾住长安城南少陵附近，故自称少陵野老，后世称其为杜少陵。又因官至工部员外郎，故后世又称他杜工部。他的诗深刻地反映了唐朝由兴盛走向衰亡时期的社会面貌，具有丰富的社会内容、鲜明的时代色彩和强烈的政治倾向。他的诗激荡着热爱祖国、热爱人民的炽烈情感和不惜自我牺牲的崇高精神，因此被后人公认为“诗史”，诗人被尊称为“诗圣”。 杜甫一生写下了一千多首诗，其中著名的有“三吏”“三别”《兵车行》《茅屋为秋风所破歌》《丽人行》《春望》等。;(3)陆游(1125—1210)，字务观，自号放翁，越州山阴(今浙江绍兴)人。南宋爱国诗人。家庭的教育使陆游从小就树立了忧国忧民的思想和杀敌报国的壮志。他自幼好学不倦，“年十二能诗文”，他还学剑，钻研兵书。二十五岁左右，向具有爱国思想的诗人曾几学诗，受益匪浅，从此确定了他诗歌创作的爱国主义基调。 他是我国古代诗人当中创作数量最多的一个，存诗9 300多首，还有词130余首和大量的散文，诗的成就最为显著。他的诗最鲜明的特色是洋溢着强烈的爱国主义精神；他的词多数是飘逸婉丽的作品，但也有不少充满悲壮的爱国激情的作品。;(1)我国魏晋南北朝时期，实行门阀制度，造成“上品无寒门，下品无世族”的局面。门阀制度阻塞了寒士的进仕之路，一些才高的寒士自然心怀不平，寒士的不平反映在文学作品中，就成为这个时期文学的一个特色。 (2)《蜀相》这首诗是杜甫避乱成都的次年(唐肃宗上元元年，760)春天拜谒诸葛亮庙时所作。当年，安史之乱尚未平息，唐王朝仍处在风雨飘摇之中；唐肃宗信任宦官，猜忌功臣。杜甫个人“致君尧舜上，再使风俗淳”的理想完全落空，流落蜀地，生活穷困，无论国事、家事、个人事，都使诗人陷于苦闷之中。因此，他到成都之后，不再“窃比稷与契”，而是追慕诸葛亮，并且创作了一系列赞扬诸葛亮的诗篇，《蜀相》便是其中的一篇。;(3)《书愤》这首诗作于宋孝宗淳熙十三年(1186)，当时诗人62岁。诗人一生“寄意恢复”，但为朝廷里的投降派所阻，始终未能实现，因而悲愤异常。本诗是他一生感情经历的艺术再现，赏析这首诗一定要了解诗人创作这首诗的背景，并把握诗歌的感情基调。;精读研析;整体把握;答案;要点突破;2.第五、六句塑造了一个什么样的形象？;3.“安能行叹复坐愁？”“心非木石岂无感？”这两个反问句，在表现诗人情感变化过程中起了怎样的作用？;4.《蜀相》开头两句对翠柏的描写有什么作用？;6.诗中主要运用虚实结合的写法，请结合诗作内容作简要分析。;7.如何理解“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”两句诗的含意及作用？;延伸探究;2.《书愤》中关于“中原北望气如山”中的“气”的理解，有两种观点：其一，“气如山”即“积愤如山之重”，“气”即悲愤；其二，“气”为“豪壮之气”。你赞同哪个观点？请说明理由。;答案　赞同第二种。①从前后诗意看。首句言早年不知道恢复中原之事甚为艰难，所以在北望沦陷的中原时，不禁豪气干云，如山般壮伟坚强，前后两句构成因果关系。如果把此“气”解为“悲愤”，则割裂了两句诗间的语意联系。颔联“承”首联而来，写南宋军队抗击金兵侵犯而水陆俱胜的史实，同时也回顾了自己的特殊经历，大有一展抱负之势，是“气如山”的形象再现。 ②从表现手法上看。“气”释为“悲愤”，表面上点明诗题中的“愤”字，其实这样反使诗意直白浅露，不够含蓄蕴藉。同时，与