2019二年级语文下册 识字 2 传统节日教案2 新人教版.docVIP

Page \* MERGEFORMAT 1 传统节日 教学目标 1.会认15个生字,会写9个生字。 2.能够正确朗读课文,做到不加字,不漏字,按标点符号停顿。 3.了解中国传统节日的习俗特点,培养欣赏美的能力。 4.通过对课文内容的理解,激发热爱生活、热爱美的思想感情。 教学重点 学习生字词,有感情地朗读、背诵课文。 教学难点 理解课文内容,激发热爱生活、热爱美的思想感情。 教学准备 多媒体课件、课文录音、生字卡片、歌曲《中国传统节日歌》。 教学课时 1课时 教学过程 一、欣赏音乐,激发情感。 1.播放歌曲《中国传统节日歌》,激发情感。 师:同学们,刚才的那首歌好听吗?想不想知道那首歌的名称呢?那首歌就叫《中国传统节日歌》。我们今天要学的课文叫《传统节日》,谁来拼一拼课题? 2.指名读、齐读课题。 二、朗读儿歌,学习字词。 1.指导学生自读课文,要求读准字音,不认识的字学会借助拼音或查字典。 2.同学们,你知道我国有哪些传统节日吗? 出示:春节　元宵节　清明节　端午节　乞巧节　中秋节　重阳节 3. 说一说对传统节日的了解情况。 4. 学生交流自学的生字。 (1)出示会认的生字,学生自由拼读。 (2)交流: 在这些字中,你已经认识了哪个字?能告诉我们你是用什么好办法记住它的吗? (3)叫号游戏。(巩固生字) 师:现在我们来做个叫号游戏,看看你们是不是真的认识它们了,来,请出小老师! 师:第一个生字宝宝读什么?第二个生字宝宝又读什么? 5.听课文录音,整体感知。 (1)师:同学们真了不起,现在我们把生字宝宝送回到课文里,让我们一起来听听课文录音,边听边想: 儿歌里讲了哪些传统节日?你能不能边听边把它们圈出来? (2)学生听课文录音。 师:儿歌里每个节日都提到了这个节日的风俗习惯,你能把听到的节日风俗习惯标画出来吗? 根据学生回答,板书节日风俗习惯。 三、朗读儿歌,理解内容。 (一)读准字音。 1. 跟录音读课文。师:同学们真聪明,一下子就把这些节日的风俗习惯找出来了。下面让我们跟着录音读读课文吧。要读得轻些,注意听清楚录音里的字音和停顿。 2. 指名学生读。 3. 小组比赛读。 (二)理解儿歌。 1.师:你们看,每个节日都有独特的风俗习惯。你最喜欢哪个?选你喜欢的读给大家听。 2.介绍部分节日的风俗习惯。 元宵节,又称上元节、小正月、元夕或灯节,是春节之后的第一个重要节日,正月是农历的元月,古人称夜为“宵”,所以把一年中第一个月圆之夜正月十五称为元宵节。传统习俗有出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵等。 清明节又叫踏青节,在每年4月5日前后,是中国传统节日之一,也是最重要的祭祀节日之一,是祭祖和扫墓的日子。中国汉族传统的清明节大约始于周代,距今已有两千五百多年的历史。 七夕节,又名乞巧节、七巧节或七姐诞,该节日来自牛郎与织女的传说,在农历七月初七庆祝。因为此日活动的主要参与者是少女,而节日活动的内容又是以乞巧为主,所以人们称这天为“乞巧节”或“少女节”“女儿节”。 3.师生合作读。 师:中国传统节日那么有特色,又那么美,老师也情不自禁地想来读读课文了,你们愿意和我合作一下吗? (师生配乐读儿歌)你们还能和老师合作吗? 四、巩固拓展,学编儿歌。 1.师:大家学得真好。下面老师要考考你,看看你是不是真的懂了。 (1)中国传统节日中,你最喜欢什么节日?为什么?可以用儿歌里的句子回答,也可以自己组织句子回答。 (2)读一读,想一想,什么节日赛龙舟、吃月饼、赏菊登高? (3)想想下列词语描写的分别是哪个节日? 贴窗花　扫墓　艾草香　赛龙舟　吃月饼　赏菊登高 2.师:同学们真棒!请大家用上下面的词语,和老师来编写一首儿歌吧。 春节　穿新衣　吃团圆饭　喝雄黄酒　 赏月　吃水果 3.游戏:拍手读《传统节日》。 五、背诵课文,指导写字。 1. 引导学生按节日顺序背诵课文。 2. 指导写字。 (1)学写“街、转、热”三个字。引导学生发现这三个字在田字格里的位置有什么不同。 (2)学生仿写,要求写得规范、美观。 (3)采用同桌评、小组评、全班评等多种方法评价学生写的字。 六、总结全文,拓展阅读。 师:中华民族的传统节日是多么优美,每个节日又有着特殊的习俗。我们的中华文化可真奇妙!希望大家热爱生活,善于观察,能发现周围的美。相信你一定可以和课文的作者一样,写出大家喜欢的儿歌的。回家去和爸爸妈妈一起编一首属于你自己的节日歌吧。 阅读儿歌。 五月五 五月五,是端阳。　 门插艾,香满堂。　 吃粽子,蘸白糖。　 龙舟下水喜洋洋。　 粽子香 粽子香,香厨房。 艾叶香,香满堂。 桃枝插在大门上。 出门一望麦儿黄。 这儿端阳,那儿端阳。 小孩儿小孩儿你别馋 小孩儿小孩儿你别馋, 过了腊八就是年; 腊八粥,喝几天, 哩哩啦啦二十三; 二十三,糖瓜粘; 二十四,扫