2018-2019学年高中语文 第一单元 6 有教无类课件2 新人教版选修《先秦诸子选读》.pptxVIP

孔子——中国历史上最杰出的教育家;有教无类;诵读课文，理解文意;???;;“自行束脩以上，吾未尝无诲焉。 ” 《论语·述而》; 《荀子·法行》记载,南郭惠子曾问于子贡曰:“夫子之门何其杂也 ”子贡以“君子正身以俟,欲来者不距(拒),欲去者不止.且夫良医之门多病人,檃栝(yǐn kuò,矫正竹木弯曲的工具)之侧多枉木,是以杂也”回答,可从中看出孔子“有教无类”的实践。 ; “有教无类”教育思想产生的根源：; 使接受教育的对象不再局限于统治阶层。这为平民士人通过接受教育而进入官僚阶层开辟了道路，对教育和政治都有划时代的意义。?教育要立足于提高全民族的文化素质、义务教育。;???;???;因 材 施 教;???;惑：迷惑，糊涂。 敢：谦辞，表示冒昧地请求别人。 进：（动作使动)使……前进。 兼：胜过，超过 退：(动作使动）使……后退。; 本则通过孔子和三个弟子的对话生动地反映了孔子教育原则----因材施教。 同时，这是孔子把中庸思想贯穿于教育实践中的一个具体事例。在这里，他要自己的学生不要退缩，也不要过头冒进，要进退适中。所以，对于同一个问题，孔子针对子路与冉求的不同情况作了不同回答。; 孔子提出因材施教较古代西方教育理论家昆体良早五百年,他对因材施教有其独特的见解和做法: 1、 孔子注意了解学生情况,承认学生间的个别差异。 2、 孔子从学生的个别差异出发,进行有针对性地教学。 3、 孔子主张把统一要求和培养特长结合起来。 ;已：使……停止，即罢免。 之：指代子文。 愠色：生气、怨恨的脸色。 焉：哪里，怎么。 ;???;???; 问孔子的人，有学生，也有别人。问的问题，也主要是做官和做人。易中天教授统计了一下： 孔子回答得最多的问题，是政治（包括做官、事君、为政），19次。 其次是问对某个人的评价，12次。 再次是问仁，9次。 又再次是问礼，5次； 问孝，3次； 问君子，3次； 问士，2次。 其余，如问友、问知、问明、问达、问行、问好恶、问做人也都可以归入问仁问孝一类。 有人问过军事，孔子的回答是他不懂，没学过，也有人问过鬼神，孔子的回答是“未能事人，焉能事鬼”。这两个答案，都等于拒绝回答。;???;触 类 旁 通;???;???;近代著名学者梁启超曾经说：“学问之道，通了一样，旁的地方就很容易。学问门类虽多，然而方法很少，如何用脑，如何用目，如何询问、搜集、养成习惯，可以利用到任何方面。”;???;　　孔门弟子三千，贤者七十二，孔子独对颜子青睐有加：“语之而不惰者，其回也与”；“吾见其进也，未见其止也”。 孔子还曾当着子路的面夸奖颜回而引起子路的不悦。“子谓颜渊曰：‘用之则行，舍之则藏，惟我与尔有是夫！’”。当子路问：“子行三军，则谁与”，孔子则丝毫不给面子：“暴虎冯河，死而无悔者，吾不与也。必也临事而惧，好谋而成者也”。 哀公问孔子：“弟子孰为好学”？孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒，不贰过，不幸短命死矣；今也则亡，未闻好学者也”。除了颜子以外，其他弟子都还算不上好学，这既是对颜子的肯定，同时也是对其他弟子的一种鞭策。;???;2010年10月16晚21时40分许，在河北大学新区超市前，一牌照为“冀FWE420”的黑色轿车，将两名女生撞出数米远。被撞一陈姓女生于17日傍晚经抢救无效死亡，另一女生重伤，经紧急治疗后，方脱离生命危险，现已转院治疗。肇事者口出狂言：“有本事你们告去，我爸爸是李刚。”2011年1月30日，河北保定李启铭交通肇事案一审宣判，李启铭被判6年。;???;切磋琢磨;???;赏析评价;孔子的主要教育思想： 1、勤于学习，广于见闻 2、学而时习，温故知新 3、学思并重，以学为重 4、学以致用，言行相符 5、虚心求学，奋发不息 6、启发思维，举一反三 7、因材施教，实际出发 ; 孔子是我国历史上空前的教育家，后世尊他为“万世师表”。他关于教与学的思想及方法，在我国历史上产生了极其深远的影响，今天还有很高的指导价值。 ;天下文官主，历代帝王师;阅读下面一段材料，按要求作文。 孔子63岁时，已带领弟子周游列国9个年头，历尽艰辛，不仅未得到诸侯的信任，还险些丧命。但孔子并不灰心，仍然乐观向上，坚持自己的理想，甚至是明知其不可为而为之。他曾说：“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。”要求全面理解材料，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及其含意作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。;??? 就是通过这样的教学方法和内容，才成就了他大成至圣