湖南对口支援三峡库区兴山初中语文骨干教师.ppt

* * 湖南省对口支援三峡库区兴山县2013年初中语文骨干教师培训交流 陶妙如 让课堂生出无穷的美丽 ——兼谈语文教学的成长性 语文是一种感觉 一股子气 阅读是 以心度心 一样的道 试卷是一些文章 一些的人 考题是一个母卦 一串的变 语文是什么？ 语文学习层次论 问苍茫大地 看万山红遍 闻空中天鸡 第一层 第二层 第三层 第四层 序天伦乐事 让爱智慧——陶妙如教育实践活动 美丽的标准 情趣 理趣 妙趣 妙境 智性 清 静 雅 教学目标清楚 教学轨迹清晰 为了中心教学 为了学生教学 为了发展教学 有静听的时间 有静思的空间 语言的趣雅 品位的高雅 美丽课堂三字诀：清·静·雅 教与考的交集 清 简单轻松 大目标 小目标 长期目标 近期目标 教学目标清楚 教的目标 学的目标 为了中心教学 学生提问：语文差，怎么提高？ 做笔记 耳 听，效果是13% ??? 眼看，效果是18% ??? 口读，效果32% ???? 听看口齐用，效果52% ???? 用手写，口读，眼看等综合起来，效果是72%?。 喜欢我 写随记 默化一种良好的学习习惯。 有我 清 教学轨迹清晰 大思路 小思路 大框架 小框架 教一节 教一学期 教一年 教两年 教三年 轻松有效 为了中心教学 教的轨迹 学的轨迹 目标阶段化 考点序列化 知识扩大化 考试终身化 复杂简单化 简单深刻化 啰嗦艺术化 庞杂规律化 先 终 后 始 分享 有情—零距离 低姿态 宽胸怀 从我们出现在学生面前的那一瞬间起，我们的一言一行都是在布施传道。 我们需要在教师境界这块领域里占得先机，使我们的学生在相当长的时间内对我们在心理上呈仰望的姿势！ 让敬畏和感激成为一种习惯！ 千秋业 陶妙如 2012年7月4日 数声鸿云，频传先生业。应时更把贤俊约，心热情烈耶，不论寒暑节。孔孟道，年年岁岁有人掘。 随意莫承接，授受两难悦。己不欲，勿施人，心有灵犀针，可解千千结。情真也，怎知那白天黑夜。 探究活动一：兴趣是怎样产生的？ 吸引力又是怎样产生的？ 一个人成功不都是选择了他喜欢的工作，而是他喜欢上了他的工作并用心去做出色。 默化一种主动获取的习惯！ 静 美丽课堂三字诀：清·静·雅 教与考的交集 有静听的时间 老师善讲善读 学生善听想读 明白透彻 鞭辟入里 写了什么——怎么写的——写得怎样——文章的意义 作品阅读层次论 语音层次 意义单位层次 再现的客体层次 图式化观相层次 形而上品质 节奏、声调、语气、音律等 富有意义的语词、语句和句群 作品所要表现的事物 小说家的“世界”、人物、背景等 方式和内容。 崇高、悲剧、神圣、悲悯等 掌握一种由浅入深的阅读方法！ 1.语文学习有一个关键点：积累。读什么书、看什么都是在积累。 2.高效获取信息的方法：在规定的时间里，做规定的事情。在不定的时间里，随意选做事情。 3.没有无价值的信息，就看你怎样利用。 4.真正的兴趣是在用心后才会产生的。 学习一种互文式解读方法， 形成吸收与转化的能力。 静 教师善引善书 学生善思好写 美丽课堂三字诀：清·静·雅 教与考的交集 有静思的空间 自然 惬意 思维深浅及课堂的成长性 行为习惯与思维习惯的差异 采桑子·书到用时方恨少 高一 毕洛 书到用时方恨少，作茧自缚。尽数苦楚，老大徒伤已迟暮。 怎奈繁华落尽时，人散谁哭。何人指路，少壮努力为正途。 默化一种随时记录的习惯。 让爱智慧——陶妙如教育实践活动 人们说要让教育充满爱，我说这还不够，要让爱充满智慧！ —《让爱智慧》 让爱智慧 自己暖和，别人感到温暖，这才是教育。 教书难 陶妙如 2013年3月5日 ?????????????????????????????????????????????????????