《夹竹桃》公开课课件.pptVIP

随堂练习 但是夹竹桃的妙处还不止于此。我特别喜欢（） 。你站在它下面，花朵是（）；但是香气却（），浓浓烈烈地（）。它把影子投到墙上，（），（），可以引起我许多幻想。我想它是地图，它居然就是地图了。这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。（），（）。我幻想它是水中的（），我眼前就（）。（），（）。我幻想它上一幅墨竹，我就真看到一幅画。微风乍起，叶影吹动，这一幅画（）。 1、“我”把月光下的夹竹桃幻想成了三种事物，分别是 和 。2、这一自然段第一句“夹竹桃的妙处”，是指课文上一自然段讲的夹竹桃 的特点，作用是承上启下； “此”指3、月光下的夹竹桃可以引起“我”许多幻想的原因是 4、月光下夹竹桃的影子有两个特点：一是 ，二是 。5、文中的“亚洲”指夹竹桃在月光下地图一般的影子，那么，“大海”是指  ，“远渡重洋的海轮”是指 ，而“游鱼”其实就是 。6、发挥你的想象，你觉得它还像什么呢？ （1）月光下的夹竹桃为什么引起作者的幻想？ （2）月光下的夹竹桃引起了作者哪些幻想？ 因为月光下的夹竹桃香气袭人，叶影参差，花影迷离，让作者领略了无限的妙处。 月光下的夹竹桃香气袭人，叶影参差，花影迷离，“我”把它幻想成地图，幻想成荇藻，幻想成一幅墨竹……让我领略了无限的妙处。同学们齐读这一段。 朗读第三自然 段，想象作者家院子春、夏、秋三季的景象。画出文中的词。 春天 花团锦簇 夏天 五彩缤纷美不胜收 秋天 学习第一、六自然段： 1.自由读第一、六自然段，联系全文想想，作者为什么爱上了夹竹桃？ 2.课文的最后一节在全文中起了什么作用？ 1、开花时红白相映，景象奇妙有趣。 2、花开三季，花期之长，韧性可贵。 3、月光下叶影参差，花影迷离，引起作者许多幻想。 最后一自然段的作用：总结全文 这是一篇文质兼美的散文，描绘了在万紫千红、五彩缤纷的花季里，夹竹桃的可贵韧性和花影迷离的动人情景，表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。 地图、水中的荇藻 一幅墨竹 花期长，韧性可贵 夹竹桃可贵的韧性。 它把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离。 叶影参差 花影迷离 影子与影子之间的空白处 小虫子 飞蛾 贵妃的发髻 、 花束 、云朵等。 2.写一种花，突出你最喜欢的那一面。 1.熟读课文，背诵四、五课文。 * 用鼠标点击生字，依次出现该字的拼音和组词。 * 用鼠标点击生字，依次出现该字的拼音和组词。 苏教版 六年级 语文 下册 第六单元 夹竹桃给你留下了一个怎样的印象? 夹竹桃，常绿灌木或小乔木。它的叶似竹，花如桃，所以称作夹竹桃。它的叶也有点像柳，因此也有人称它为“柳叶桃”。枝条下垂，三叉分枝，叶革质狭长，常常三叶轮生。夏至秋季开花，花色桃红、深红或白色，单瓣或重瓣，有香气，花期很长。 榆 熏 凄 榆树 熏陶 凄凉 yú xūn qī 我能行 藻 蛾 乍 水藻 飞蛾 乍看 zǎo é zhà 我能行 玉簪花 荇藻 参差不齐 鸡冠花 奉陪 榆叶梅 江西腊 海棠 花团锦簇 菊花 飞蛾 乍起 zān xìng cēn cī jǐn é zhà fèng yú là táng 融洽：彼此感情好，没有抵触。 乍起：刚刚开始。 韧性：柔软而结实。 同学们自由读课文，想想如何给课文分段。 第一段（1）：总写夹竹桃是作者最值得留恋和回忆的花。 第二段（2）：写作者家中的夹竹桃开花时红白相映，景象奇妙有趣。 第三段（3—5）：写夹竹桃的可贵以及引起作者的幻想。 同学们自由读课文，想想如何给课文分段。 第四段（6）：写作者爱上了夹竹桃。 选择自己喜欢的段落读一读。 同学们读课文想一想:哪些自然段直接描述夹竹桃的呢？ 课文的第二、四、五自然段是直接描述夹竹桃的。 请同学们齐读这几个段落。 同学们默读第二自然段并思考： （1）这是什么景象？ （2）为什么觉得这景象十分奇妙，十分有趣？ 有两盆夹竹桃，一盆红色的，一盆白色的。 火与雪是不相容的，但是这两盆花却融洽地开在