学校开展廉政风险防控机制建设活动工作方案200.docVIP

学校开展廉政风险防控机制建设活动工作方案200.doc

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关于开展廉政风险防范管理工作的实施方案 ? 为深入贯彻落实市委、市府《关于在全市开展廉政风险防范管理工作的意见》(临发﹝2010﹞11号)和区纪委《关于在全区开展廉政风险防范管理工作的实施方案》(罗纪发﹝2010﹞12号)精神,加强党风廉政建设责任制,更好地拓展从源头上防治腐败工作领域,进一步增强防治腐败的实效,根据区教 育局罗教字﹝2010﹞9号文件《关于在全区教育系统廉政风险防范管理工作实施方案》的通知精神,结合学校实际,特制定以下工作方案。 一、指导思想 以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导,以落实党风廉政建设责任制为中心内容,以促进惩防体系建设为落脚点,按照“标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防”的反腐倡廉工作方针,紧紧围绕学校中心工作,全面贯彻落实科学发展观,认真开展廉政风险防范管理工作,建立具有学校特色的惩防体系,形成有利于反腐倡廉建设的观念、文化氛围、体制条件,推动我校党风廉政建设深入开展,为学校科学发展、和谐发展、又好又快发展提供有力政治保障。 二、工作原则 (一)、坚持全员参与、突出重点的原则; (二)、坚持源头治理、查补堵漏的原则; (三)、坚持依纪依法、教育为先的原则; (四)、坚持稳步实施、务求实效的原则。 三、主要内容 廉政风险防范管理包括廉政风险理论、风险防范体系和质量管理机制三部分。针对权力运行中的风险和监督管理中的薄弱环节,要求全员参与,突出重点岗位,认真查找在思想作风、岗位职责、制度机制和外部环境等方面可能发生腐败行为的风险点。建立前期预防措施、中期监控机制、后期处置办法三道防线,通过制定方案、贯彻执行、检查考核、调整修正四个环节,使我校党员干部廉政风险防范意识普遍提高,反腐倡廉机制建设得到深化,监督渠道不断拓宽,党风廉政建设基本形成合力,以廉促教,以廉促学,以廉促政效应突出显现,逐步形成廉政风险防范管理长效机制。 四、工作目标 通过廉政风险防范管理,结合我校学习实践科学发展观活动取得的成果,提高党员干部自觉接受监督、主动参与监督和积极化解廉政风险的意识,促进职责明确、决策民主、程序公开、规范管理,对权力运行实施有效监督,使领导班子形成民主、科学、开拓、进取的工作作风,全体教职工形成团结、协作、创新、奉献的工作作风。 五、具体要求 (一)、廉政风险点要找全。对所担负的工作职责逐一排查,对权力运行每个环节逐一分析,对每条制度执行情况逐一检查,找出存在的所有廉政风险点。 (二)、防控措施要订准。深入分析每一个廉政风险点产生的主客观原因,有针对性地制订切实可行的防控措施,对廉政风险点实施有效防控,从思想上筑牢清廉从政的堤坝。 (三)、规章制度要健全。各处室根据查找出的廉政风险点,及时修订、完善相关规章制度,提高制度的针对性、可行性、规范性,并作为惩防体系的一个重要组成部分,对惩防体系进行补充完善。 (四)、社会群众要满意。通过开展廉政风险点查找工作,促进教职工进一步加强廉洁自律,进一步提高公众对学校廉政建设的满意度。 六、组织领导 在学校党支部的统一领导下,成立廉政风险防范管理工作领导小组,学校党支部书记、校长孙永来同志任组长,副书记吕宗吉同志任副组长,成员由李凯、蒋圣平、郭玉霞、李波、尹其然、上官景明、吕全国、孙勇、崔绍忠、全军涛、公彦利、高艳、等同志组成。领导小组下设办公室,负责廉政风险防范管理工作的组织、协调和推进。 七、工作步骤和程序 (一)宣传发动阶段(2010年6月20日——7月10日) 召开宣传动员大会。首先召开支部扩大会议,在全体班子成员中,传达市区教育局文件,组织党员干部重点学习党政党纪条规以及《关于在全区教育系统廉政风险防范管理工作实施方案》通知精神。进一步提高班子成员的岗位责任意识和风险意识,明确工作职责,为深入开展工作做好准备。其次,结合学校实际,制定具体实施方案,保证工作有序进行。召开全校教职工大会,广泛宣传廉政风险防范管理的目的、内容和意义,使全体教职工积极主动参与此次活动,形成上下联动,全员参与,全面领会廉政风险防范管理工作的基本内涵和运行程序,并使之充分认识到这次活动也是增强我们自我保护的意识。加强学习教育,将党性教育、法治教育、廉政教育、作风教育、社会主义荣辱观教育作为主要内容。 (二)实施阶段(2009年7月11日——9月30日) 1、审定编制岗位职责。按照定岗、定职、定责,对每个岗位职责权限,进行认真梳理复查审核,进一步模清权力底数和运行情况,制定出职权目录,做到完整、清晰、准确。同时对现行的规章制度进行一次清理确定,由学校廉政风险防范管理工作领导小组汇总审核审定。 2、查找风险点 按照“一岗双责”的要求,对照在业务工作领域所承担的党风廉政建设职责,针对个人思想和工作实际,从不同角度查找风险点。查找的内容是: (1)、思想作风方面存在的“风险点”:围绕

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