以就业为导向摇积极推进工程化冶教育教学改革必要.PDF

摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 联盟论坛摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 2014年第2期 以就业为导向摇 积极推进“工程化冶教育 教学改革的必要性分析 ———以蚌埠学院英语本科专业为例 卢摇 洁* 摘摇 要:服务社会是当代我国高等教育的主要功能之一。 进入21世纪,随着经济发展和社会需求的变化, 我国的高等教育也在不断发展,从精英教育转变为大众教育,“工程化冶的涵义也在不断丰富和发展。 作为一种 教育理念或教育思想,“工程化冶不仅针对工科专业学生,也同样适用于文科专业学生。 本文以就业为导向,以 蚌埠学院英语本科专业为例,结合已有的对毕业生的就业情况调查分析,从当今人才市场对英语本科专业毕业 生的要求和需求观念的改变出发,探讨分析了在我院英语本科专业中积极推进“工程化冶教育教学改革的必 要性。 关键词:工程化;就业;市场需求;英语本科专业 摇 摇 由于科学技术迅速发展以及学科间的交叉渗 围之内,科学与人文、工程与其所处的环境被割裂 透日益频繁,仅以专业为单位的单科教育已不能 开来。 因此,当社会的可持续发展观逐渐得到认 适应现代社会对人才的需求;同时,由于社会总体 可的时候,主要由美国麻省理工学院所倡导的“回 结构对大学生就业问题的制约,普通高校本科教 归工程冶的运动,在世界范围内再次掀起了“工程 育阶段应该是学科性的广博知识型教育,不仅强 教育冶改革的浪潮。 近年来,中国“工程教育冶也深 调专业知识体系内的知识要素和单元,更强调知 受“回归工程冶的影响。 “回归工程冶大致可概括 识之间的关联性和整体性,在知识结构上体现宽 为:从过分重视工程科学转变为更多重视工程系 与专的统一;体现在学生人文素质方面,不仅强调 统及其背景;注重工程实践能力的培养;强调应用 技术属性,要求高校培养的人才具有扎实的学科 “整合冶或“集成冶的思想,重建课程内容和结构; 知识和理论基础,更强调社会属性,要求学生具有 学会学习和终身教育。 良好的政治素质、道德品质和心理素质,具有诚信 由此可见,“工程教育冶 更加重视工程的系统 精神、责任意识、团队意识、合作精神和创新能力。 性及其实践特征。 因为社会是一个不可分割的整 因此,对于普通高校的本科教育教学来说,无 体,要想实现社会的可持续发展,必须在科学技术 论是工科专业,还是文科专业,从国家经济社会发 进步和发展经济的同时,充分考虑到社会的文化、 展对人才的实际需求出发,以就业为导向,积极推 环境、道德等其他方面的因素。 “工程教育冶不仅 进“工程化冶教育教学改革已成为一种必然。 应该让学生学习工程科学的知识和理论,还应该 让学生接触到大规模的复杂系统的分析和管理, 摇 摇 一、“工程教育冶及“工程化冶的涵义及 这不仅包括对有关技术学科知识的整合,而且包 发展 括对更大范围内经济、社会政治和技术系统日益 摇 摇 “工程教育冶的产生是工业发展到一定程度的 增进的了解。 结果。 一个世纪以来,在物质生产取得巨大成就 “化冶古字为“匕冶,会意,甲骨文。 从二人,象 的同时,在工程教育领域,由于工业化的直接影 二人相倒背之形,一正一反,以示变化。 本义是 响,工程人才的视野长期被局限在科学技术的范