一年级语文上册教案——一课一得《鲜花和星星》_1.doc

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一年级语文上册教案——一课一得《鲜花和星星》   一、教学目标   1、有感情地朗读和背诵课文,并能配上合适的动作。   2、通过读书,引导学生入情入境,体会儿童生活的情趣,引发学生对身边事物及大自然的关注与热爱。   二、教学重点:   1、轻声音节我喜欢,星星等的朗读。   2、指导学生由有感情地朗读课文   三、教学难点:   1、分清这里和那里   四、教学过程:   一、猜谜导入,激发兴趣   1、小朋友们,今天我们继续学习第14课,齐读课题。   二、学习词语   1、小朋友们,我们一起去公园看看美丽的鲜花和星星,好吗?   可是守门人,挡住了我们的去路,有信心闯过他吗?请你自己先练一练。   生:自己练读.   2、谁来闯关?读对了跟着他读。   生指名读。   3、我们一起读一读,将这一关闯过去。   生:齐读词语.   三、再读课文。   1、闯过字词关,我们一起把书捧起来,齐读课文,感受课文给我们带来的美丽的画面。   生齐读课文。   三、创设情境,精读课文。   1、公园里的花,真多呀,我们去找一找有没有你喜欢的花。   (播放各种花的图片或视频)   喜欢吗?   说说你看到()的鲜花?   2、小朋友说得真好。你能把你对鲜花的喜爱读出来吗?(出示第一部分)   指名读。   夏天来到时,有的小朋友喜欢冰淇淋,有的喜欢西瓜,有的喜欢空调,但是我们最喜欢什么?   谁会读?   鲜花多吗?你从哪个词语知道的?   生:满地。   3、夏天满地都是鲜花,这里也有,那里也有,到处都是,课文中是怎么说的,一起说?   生齐说:这里一朵,那里一朵。   你能做一做这里一朵,那里一朵的动作吗?   你为什么要这么做呢?因为离我们近的就是这里,离我们远的就是那里。   你能用这里说一句话吗?那里呢?   这么多的鲜花,真比hellip;hellip;hellip;hellip;   生:天上的星星还多。   4、小朋友请你闭上眼睛,想象一下,我们站在满是鲜花的草地上,各种各样的鲜花围绕在你的周围。[   睁开眼睛,说说你看到什么?   你闻到什么?   你想到什么?   (1)你能把你刚才的感觉通过朗读读出来吗?   生指名读。   (2)请你读给你的小伙伴听一听。   同桌互读。   (3)谁还想站起来读给其他小朋友欣赏?   指名读。   (4)小朋友一起读给老师听,让老师欣赏欣赏,好吗?   5、哪个聪明的小朋友可以配上合适动作呢?   指名表演。   6、我们一起看着这片草地美美地表演,加上你喜欢的动作。   7、天渐渐的黑了,到了晚上,星星出来了,看,挂在夜空中的星星,你觉得这些星星像什么?   出示:星星像()   (1)花儿去哪儿了?   生:睡了。   (2)那里可别把它吵醒了呀!自己试着读一读。   生自由读。   (3)谁来展示一下你的朗读才能?   师生评议。   (4)请你听听看你的同桌是怎么读的,互相取长补短。   生互相读。   (5)哪个小朋友能加上合适的动作?   指名读   (6)我们一起加上动作美美地来表演这么美的文字。   三、指导朗读,背诵。(完全不看书)   1、看着小朋友这么多可爱的笑脸,老师觉得好像站在花丛中一样,忍不住也想读一读这篇课文了,小朋友们来扮演花朵好吗?花朵应该是什么样子的?   生:作花朵的动作。   (1)那花儿睡了,是怎么的呢?   生:作花朵睡觉的样子。   (2)真好,鲜花们,准备好了吗?   师背诵课文,并作动作。   2、想不想像老师一样完整地表演这首诗呢?那你首先能把这首诗美美地背出来。谁会?   指名背。   其他小朋友可以帮他配上动作。   3、我们小朋友一起来美美地背诵这首诗。   现在哪个小朋友能当当小演员,边朗诵边表演这首诗了?   指名表演   4、我们一起来表演这首诗好吗?   齐背课文。   5、小朋友表演地这么好,可是后面的老师却看不清楚,我们转过身表演给他们看好不好?   齐表演课文   四、拓展训练。   过渡:看小朋友们这么一表演,老师觉得夏天真是太美了,在我们的生活中不仅夏天美,到处都充满了美,[   请你当当小诗人,编一编这首诗,先在脑子里想一想。   指名说。   请你打开补充习题,完成题目。   结束语:希望小朋友在今后的生活中,当一个有心人,多发现生活中的美。

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