心理健康教案设计.doc

第一单元新起点新希望 第一课我的新学校 教学目标 ： 一、情感目标：了解学校，使学生获得亲身体验，激发学生热爱学校，勤学向上，为 校争光。 二、能力目标： 知识目标： 学生从学校的规模、设施、历史、荣誉等方面多角度地了解自己的学校。 一、导入新课 同学们，今天你们就是一名初中生了。你们一定对自己的新学校充满了好奇和期待，让我们一起来认识一下未来三年学习和生活的环境吧。 出示新校园的照片。 你们爱学校吗？ 根据学生的回答，说出导语：“我们的新校园就像我们的家，这节课，就让我们一 起走进新校园吧！板书：我爱我“家”——走进新校园 二、感受新校园 1、出示“教学楼”的照片。 讲述：走进学校，映入眼帘的是一座巨人似的教学楼。教学楼的前面，有一个椭圆形 的大花坛。这里的每位老师都带着和蔼的微笑,每位同学的脸上都洋溢着灿烂的笑容。 3、出示“生活区”的照片。 讲述：在教学楼的后面是我们的生活区，分两栋建筑，有商店、学生宿舍、食堂和学 生餐厅，极大地便利了我们的生活。 4、小结： 新校园给我们创造了优越的生活和学习的环境。 你们最想说的是什么？ 学生畅所欲言。那么，同学们，你们想更深入地了解我们学校吗？你们还想知道哪些与学校有关的情况呢？ 三、组织活动 1、学生围绕问题进行讨论。 2、反馈交流，梳理问题。板书：历史、规模、荣誉、设施。 3、通过具体途径初步了解学校各方面的有关情况。 四、总结延伸 1、出示校园整体规划图。 2、在不远的将来，我们的新校园将更加美丽，将以更新的面貌展现在我们面前！ 最后， 让我们以XX同学的一首《校园 “妈妈”，我爱您！》的诗歌来结束今天这节课吧！ 五、课后作业 第一单元新起点新希望 第二课我的新班级 一、课前游戏: 一边说一边示范做:(师)请你跟我拍拍手，生：（我就跟你拍拍手）；请你跟我跺跺脚，（我就跟你跺跺脚）；请你跟我弯弯腰，（我就跟你弯弯腰）；请你跟我点点头，（我就跟你点点头）；请你跟我坐坐好，（我就跟你坐坐好）。 教学过程： （一）看录像导入，揭示课题 1、学生观看一段录像。（学生在集体中生活的场景---放学路队） 2、教师组织学生结合自身实际谈看法。 3、师：同学们，我们要得到健康地成长，就需要有一个健康的班集体。但是，优秀的班集体不是自发形成的，而是需要经过老师和全体同学的共同努力与建设才能逐步形成。今天，我们就来谈谈“我们的班级”。（板书课题） （二）学习“我们长在同一棵树上” 1、（结合实际谈） 同学们，班级是由我们每个同学组成的，同时我们每个人也从班级中获得了知识与快乐！ 那么，我们每个人和班级之间到底是一种怎样的关系呢？有人是这样来形容的。 （播放“班级大树”课件） 2、老师认为??（幻灯出示老师的观点。） 3、同学们，你们还有哪些形象的比喻呢？我们分小组来讨论这个问题吧！ （四人一小组），请同学们展开讨论。（师行间巡视指导） 师生交流。 （表扬比喻生动的小组） 4、课堂朗诵表演：我是——。（1）师：同学们，有一首诗歌，形象地写出了班级与个人的关系，课件出示：我是——（2）朗诵表演。 （师范读） 5、制作“集体大树” （1）师：我们就把班级比喻成一棵大树吧！（先出示幻灯，然后老师在黑板上贴一段纸做的树干） （2）师：请同学们观察，你们发现了什么？ （学生说） 讨论：如何才能使这棵大树变得完整，并且能来到我们这个集体中？（请同学们看大屏幕，播放“班级大树”的课件：同学们，这是一颗班级大树， 这儿是一些树叶。叶子上有你、有我、有他、还有他、他、她，只有我们每个同 学都来到这里，这棵集体大树才能茁壮成长。现在，你们知道制作“班级大树” 的方法了吧！第一步：??） 结论： 制作树叶——写上内容——贴在树上。 （教师板书） （3）学生制作“班级大树” 师：下面，我们就采用这样的方法来来制作。（幻灯出示要求） （看，这是老师制作的树叶，我相信你们一定能制作出更加新颖、独特的树叶来，大家开始吧，播放背景音乐） （4）师生将制作出的“名字树叶”贴在“班级大树”上。师: 同学们你们看，我们用“名字树叶”装点的这棵“班级大树”多美呀！ (5)围绕“班级大树”，请“名字树叶”的作者向全班同学介绍。（全班同学以掌声鼓励，使介绍者感受到集体的温暖。） 同学们，班级这棵大树因为有了我们这一片片的叶子而变得生机勃勃，我相信，只要我们共同努力，我们的“班级大树”一定会越长越壮的，对不对？ 6、欣赏《我们的心声》 （幻灯出示） 师：有一首诗歌写出了我们的心声。 （师范读） 7、幻灯出示“老师寄语” 8、讨论：我从集体生活中得到了什么？（幻灯出示问题） 9、总结：（幻灯出示“老师看我班”。） 结束语：最后我们来对班集