- 1、本文档共71页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
1、空气的性质
教学目标:
过程与方法
1、会运用感官和工具认识到空气是有体积的占据一定空间而且不能随意缩小。
2、会利用小工具制作验证假设的工具。△小组动手完成空气水“火箭”的制作。
知识与技能
1、知道空气是占据一定空间的是不能随意缩小的。
2、知道空气的质量比水轻能浮上来。△知道空气是有压力的。
情感、态度与价值观
1、发现生活中常见的利用空气也占据空间的例子体验身边事物的重要性。
教学重难点
空气不仅占据一定空间而且有质量不能随意压缩做占据的空间。
教学准备
水槽、玻璃杯、塑料瓶、气球2个、塑料绳、细竹箝、针筒、橘子皮、橡皮、橡胶塞、塑料袋、塑料管、餐巾纸、天平。
教学时间2课时
第一课时
教学过程
一、导入新课
1、今天我们要一起研究一个人最不能缺少的东西——空气。空气大家每天都在接触你了解空气么?
2、空气每时每刻都存在我们的身边你有什么方法证明空气的存在?
3、先不急着讨论先来看看一个纸团的秘密。
二、学习新课
1、认识空气占据空间的秘密。
(1)实验一
①果我把纸团放在杯子里再把杯子反扣进水槽你认为杯子里的纸团会湿吗?说说看为什么。
②有的同学说纸团会湿掉,有的同学说不会,究竟结果是什么呢?下面请一位同学证明给大家看。看看哪种说法是对的,
学生演示
(2)实验二
①班上哪个同学肺活量大,我请他来吹一个气球。
②这里有一个塑料瓶,还是那个气球,把它放在瓶子里,再让他吹看看。
③你发现了什么问题?
④既然发现了问题,就要想办法解决,你们小组能解释吗?
(3)做了两个实验了,你发现了空气的什么性质。
(4)关于空气你还知道些什么,还有哪些问题,把它们记在活动记录上。
2、小结:通过以上研究,我们知道空气确实存在。在我们周围有很多的空间,都被空气占据着。空气也像其他物体一样要占据空间。
第二课时
教学过程
一、复习引入
二、授新
1、指导学生认识空气有质量。
(1)把两只吹了气的气球吊在小棒上,保持平衡,刺破一个,你认为会发生什么变化?
(2)说明了空气还有什么。
(3)这个实验还可以怎么做。
2、空气所占据的空间不能随意压缩。
(1)实验一
①大家都玩过气垫的玩具,你玩的时候是什么样子的。
②用手轻轻压一下模拟小气垫,你发现了什么,怎么解释呢?
(2)自我设计实验
①我们的实验对吗,用橡皮和针筒设计个实验,再来验证一次,看看我们的实验结果对不对。
(3)我们又发现了一个空气的新性质:
空气可以压缩,压缩空气有弹性。
3、空气与其它物体的性质对比。
1还记得我们三年级时了解过的固体和液体么?
2谁来说说固体、液体和空气在性质上有什么区别?
3书上的表格请你们讨论以后填写。
4学生汇报与补充。
三、巩固新课
1今天我们了解了空气的性质。其中有一种在我们的生活中使用的非常多,就是压缩空气。你知道我们的生活中哪些地方用到了压缩空气?
2他们是怎样应用的?
3想不想做一个压缩空气的玩具?
4教师讲解三种玩具的做法,并简要介绍原理。
四、作业
1完成一个压缩空气的玩具。
2、热空气和冷空气
2、热空气和冷空气
一、教学目标
1、过程与方法
知识与技能
1、通过实验学会由看风向来了解冷热空气的对流。会分析风的形成和流动。
2、知道空气是会流动的,空气的流动形成了风。知道热空气上升冷空气下降。
3、了解热气球和孔明灯的升空原理。
2、情感、态度与价值观
有兴趣研究空气的其他性质。乐于亲近自然,有研究自然的欲望。
二、教学重难点
空气的冷热空气对流形成了风,理解风的成因。
三、教学准备
气球、蜡烛、纸蛇、水槽、蚊香,有关孔明灯及热气球的资料。
四、课时安排2课时
第一课时
教学过程
一、导入新课
1、上节课我们发现了空气的什么性质。
2、空气会流动么?
3、我们身边的空气一般是怎么流动的?谁来描述一下。
4、你有没有想过,如果我们把空气加热或者变冷以后还会向我们刚才描述的那样流动么?
二、进入新课
1、研究热空气的流动。
①我这里有个会“跳舞”的纸蛇。先来看看蛇是怎么“跳舞”的。
②是什么力量让蛇“跳舞”的呢?
③把手放在蜡烛上方和侧面,你感觉到了什么?又能说明什么呢?
④通过这2个实验,你发现了什么?
⑤能不能再想一个实验证明热空气是上升的?你准备怎么做?
⑥书上的实验你能看懂么?谁来做?
⑦实验再一次说明了什么?
2、研究冷空气的流动。
①热空气是上升的
您可能关注的文档
- 《白杨礼赞》(上课)优质课件.ppt
- 《标点符号的用法》课件2.ppt
- 《电子技术基础(第五版)》电子课件第五章.ppt
- 《光的折射-透镜》复习总结课件.ppt
- 207安全攻防实践.ppt
- 2015农村饮水安全工程施工组织设计方案.doc
- 2019届高考理科数学专题--导数的应用.pptx
- 2019届-一轮复习-人教-2.4常见的天气系统和气候-课件(129张).ppt
- 2019年高考理科综合生物知识点总结考点分类--细胞的结构与功能.pptx
- 第09章-Access窗体及应用.ppt
- 10《那一年,面包飘香》教案.docx
- 13 花钟 教学设计-2023-2024学年三年级下册语文统编版.docx
- 2024-2025学年中职学校心理健康教育与霸凌预防的设计.docx
- 2024-2025学年中职生反思与行动的反霸凌教学设计.docx
- 2023-2024学年人教版小学数学一年级上册5.docx
- 4.1.1 线段、射线、直线 教学设计 2024-2025学年北师大版七年级数学上册.docx
- 川教版(2024)三年级上册 2.2在线导航选路线 教案.docx
- Unit 8 Dolls (教学设计)-2024-2025学年译林版(三起)英语四年级上册.docx
- 高一上学期体育与健康人教版 “贪吃蛇”耐久跑 教案.docx
- 第1课时 亿以内数的认识(教学设计)-2024-2025学年四年级上册数学人教版.docx
文档评论(0)