必修二政治生活-课本框架.pptxVIP

必修二 政治生活;结构图;课程目标;○ 使学生认识我国是人民当家作主的人民民主专政的社会主义国家；民主集中制的人民代表大会制度是体现我国国体的政体；我国的国体和政体是我国的根本政治制度，是我国人民享有广泛政治权利和自由的制度保障。? ○ 使学生明确中国共产党的领导和执政地位的确立是历史和人民的选择，确信中国共产党始终代表中国最广大人民的根本利益，树立坚持中国共产党的领导的坚定信念。 ?○ 使学生明确中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度是我国的基本政治制度，具有自身的特点和优势。? ○ 使学生认识发展社会主义民主政治是我国构建社会主义和谐社会的重要目标和任务；明确发展社会主义民主政治必须坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。 ?○ 使学生了解当代国际社会的概况及其发展趋势，明确在和平与发展的时代背景下，我国面临的机遇与挑战以及我国的应对之策。 ?○ 使学生认识我国在当代世界的地位和作用，增强民族的自豪感和自信心并立志报效祖国。? ;以现实政治生活为基础安排教材内容;主线:发展社会主义民主政治;知识体系;教材的编排结构;第一单元 公民的政治生活;地位;内容结构;第二课“我国公民的政治参与”，具体说明公民应当如何进行政治参与，主要内容有民主选举、民主决策、民主管理和民主监督。 ○ 关于民主选举。教材介绍了直接选举和间接选举、等额选举和差额选举，并引导学生客观全面地认识一个国家采用什么样的选举方式要根据社会经济制度、物质生活条件、选民的文化水平等具体条件来决定。我国目前的选举方式是由社会主义初级阶段人口众多、幅员辽阔、生产力发展不平衡的状况决定的。在珍惜自己的选举权利中，引导学生思考如何才能投出自己理性、神圣的一票。 ○ 关于民主决策。根据党的十七大“要健全民主制度，丰富民主形式，拓宽民主渠道”的精神，教材要求学生了解参与民主决策的多种方式，并引导学生认识：在一个民主化程度越来越高的社会里，人人都可以成为建言献策的智者。能否成为智者，取决于是否获取了最新的知识，取决于对人类已有的知识的了解、吸收、体会和积累；能否同历决策过程，就需要提高参与公共事务的热情和能力，增强关心和参与公共政治生活的责任感。 ○ 关于民主管理。教材主要是从基层民主自治的角度介绍了村民自治和城市居民自治的简要过程，并鼓励学生在基层民主自治的实践中尝试参与民主管理。 ○ 关于民主监督。教材介绍了民主监督的几种方式，如信访举报制度、人大代表联系群众制度、舆论监督制度等，要求学生能负责地行使监督权利。 ;框题1：人民民主专政：本质是人民当家作主 ● 人民民主的生动写照 ● 广泛、真实的民主 ● 必须坚持人民民主专政 框题2：政治权利与义务：参与政治生活的准则 ● 生活中的政治权利与义务 ● 神圣的权利庄严的义务 ● 参与政治生活把握基本原则 框题3：政治生活：积极参与重在实践 ● 置身于政治生活 ● 当代中国人的政治生活 ● 我们总要参与我们总会参与 ;框题1：民主选举：投出理性一票 ● 民主选举面面观 ● 选举方式的选择 ● 珍惜自己的选举权利 框题2：民主决策：作出最佳选择 ● 两种不同的决策方式 ● 参与民主决策的多种方式 ● 同历决策过程共享决策成果 框题3：民主管理：共创幸福生活 ● 基层民主自治历程 ● 最广泛的民主实践 ● 共建祥和文明社区 框题4：民主监督：守望公共家园 ● 谁监督监督谁 ● 选择民主监督的方式 ● 负责地行使监督权利 ;第二单元 为人民服务的政府;框题1：政府的职能：管理与服务 ● “公仆”的本色 ● 政府的职能 ● 便民利民的政府 框题2：政府的责任：对人民负责 ● 解读一个市长的承诺 ● 坚持对人民负责的原则 ● 求助有门投诉有道 ;框题1：政府的权力：依法行使 ● 公共权力切莫滥用 ● 政府依法行政 ● 审慎行使权力科学民主决策 框题2：权力的行使：需要监督 ● 群众喉舌政府镜鉴 ● 对政府权力进行制约和监督的意义 ● 为政府的“阳光工程”喝彩 ;第三单元 发展社会主义民主政治;框题1：人民代表大会：国家权力机关 ● 人民怎样当家作主 ● 人民行使国家权力的机关 ● 肩负着人民的重托 框题2：人民代表大会制度：我国的根本政治制度 ● 走进我国的国家机关 ● 我国的政权组织形式 ● 人民代表大会制度的优势 ;框题1：中国共产党执政：历史和人民的选择 ● 新中国诞生前夕政治力量的较量 ● 中国共产党领导和执政地位的确立 ● 中国共产党科学执政、民主执政、依法执政 框题2：中国共产党：以人为本执政为民 ● 共产党员的先锋模范作用 ● 坚持中国特色社会主义理论体系 ● 实现最广大人民的根本利益 框题3：共产党领导的多党合作和政治协商制度：中国特色的政党制度 ● 共商国是同舟共济 ● 执政参政特色鲜