中职语文基础上册子路曾皙冉有公西华侍坐练习题课件.doc

子路、曾皙、冉有、公西华侍坐同步练习 一、为下列各组句子中的加点字选择正确的解释 1. 居 ①坐 ②处于 ③居 ④住处⑤处在某种地位或某地方 ⑥占，占据 ⑦积蓄，储存 ⑧平日， 平时⑨用于 “有 顷”久“之 ”顷“之 ”等前面，表示相隔一段时间，意义较虚，相当于 “过了 ? ? ” （ 1）居则曰， “不吾知也！ ”（ ） （ 2）居庙堂之高，则忧其民（ ） （ 3）北山愚公者，年且九十，面山而居（ ） （ 4）居十日，扁鹊复见（ ） （ 5）船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居左，鲁直居右（ ） （ 6）囤积居奇（ ） 2. 异 ①不同 ②奇特，与众不同 ③奇怪，惊奇 （ 1）异乎三子者之撰（ ） （ 2）渔人甚异之（ ） （ 3）永州之野产异蛇（ ） （ 4）览物这情，得无异乎（ ） （ 5）父异焉（ ） （ 6）异曲同工 （ ） 3. 安 ①安稳，安定，安全 ②安逸，安乐，安全 ③安心 ④安抚抚慰 ⑤安置，安放 ⑥什么，什么地方 ⑦怎么 （ 1）安见方六七十如五六十而非邦也者（ ） （ 2）然后知生于忧患，死于安乐（ ） （ 3）竟不得半亩方塘为安身立命之地（ ） （ 4）燕雀安知鸿鹄之志哉（ ） 4. 知 ①知道 ②知觉，感觉③见解，知识④了解 ⑤交好，交往 ⑥主持 ⑦zh ì 通 “智 ”。 （ 1）居则曰： “不吾知也。 ”（ ） （ 2）吾与之共知越国之政（ ） （ 3）不知木兰是女郎（ ） （ 4）君子博学而日参省首乎己，则知明而行无过矣（ ） （ 5）人不知而不愠（ ） （ 6）孰为汝多知乎（ ） 二、课内语段阅读题 子路、 曾晳、 冉有、 公西华侍坐。 子曰： “以吾一日长乎尔， 毋吾以也。 居则曰： ”不吾却也。 ‘如或知尔，则何以哉？ “子 路率尔而对曰： ”千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。 “ 夫子哂之。 1. 下列读音正确的一组（ ） ①子路率尔而对曰 ②千乘之国，摄乎大国之间③比及三年，可使有勇 2. 下列四句中有关加下划线字的解释，错误的一项是（ ） A. 子路、曾晳、冉有、公西华侍坐 侍奉 B.居则曰闲居 C.如或知尔了解 D. 以吾一日长乎尔成长 3. 下列各组句子中，加下划线字的意义和用法不相同的是（ ） A. 以吾一日长乎尔 生乎吾前，其闻道也固先乎吾 B.以吾一日长乎尔 毋吾以也 C.如或知尔如其不才，君可自取 D. 如或知尔人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛 4. 翻译句子 ①千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑。 ②居则曰： “不吾知也。 ”如或知尔，则何以哉？ [ 虚词、实词] 4、 辨析下列加黑加横线的词的含义： ①以吾一日长乎尔①不以规矩，不成方圆 以 ②毋吾以也 方 ②方六七十，如五六十 ③则何以哉 ③可使有勇，且知方也 ④以俟君子 ④方欲行，转视积薪后，狼洞其中 ①如或知尔，则何以哉 ①吾与点尔 如 ②方六七十，如五六十 与 ②唯求则非邦也与 ③如其礼乐，以俟君子 ③遂与外人隔绝 ④宗庙之事，如会同 ④往借，不与 5、下列句子中加黑加横线的词有什么特殊用法（词类活用）？ ① 端章甫 ： ② 鼓瑟希 ： ③ 风乎舞雩 ： ④ 可使足民 [文言句式 ] 6、 下列句子与现代汉语的句子有什么不同。 ①毋吾以也 ②不吾知也 ③则何以哉 ④求，尔何如？ ⑤加之以师旅，因之以饥馑。 ⑥可使有勇，且知方也 ⑦冠者五六人，童子六七人 7、翻译下列语句： ①如其礼乐，以俟君子。 ②宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。 ③鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作 ④暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。 【构建思想】 9、子路、冉有、公西华三个学生的言志，那些不同，那些相同？孔子是怎样表示态度的？ 10、写曽皙答话时的动作为什么比较详细？曽皙的答话跟子路等三人有什么不同？ 11、曽皙言志后， “夫子喟然叹曰： ‘吾与点也。 ’”为什么孔子表示赞同？ 【形成能力】 （一）．对重点词语含义的阐释 16、“加之以师旅，因之以饥馑。 ”中的“师旅”“饥馑”是什么意思？这一语句怎么理解 ? 17、“子路率尔而对曰： ‘千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年， 可使有勇，且知方也。 ’”中“率尔”怎样理解？ （二）．对重点语句含意的阐释 18、怎样理解“以吾一日长乎尔，毋吾以也。 ”这一语句。 （三）．重点细节写作意图的阐释 19、“子路率尔而对曰： ‘千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年， 可使有勇，且知方也。 ’”这一细节表现了子路什么样的性格？ 二．概括能力训练 20、子路谈了他的志向后，孔子当时为什么“哂之”呢？ 21、“子路率尔而对曰： ‘千乘之国，摄乎