3_6岁儿童学习与发展指南PPT__家长会可用.ppt

（二）社会适应 目标3. 具有初步的归属感 1. 愿意为集体做事，为集体的成绩感到高兴。 2. 能感受到家乡的发展变化并为此感到高兴。 3. 知道自己的民族，知道中国是一个多民族的大家庭，各民族之间要互相尊重，团结友爱。 4. 知道国家一些重大成就，爱祖国，为自己是中国人感到自豪。 四、科学领域 幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。 幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试归类、排序、判断、推理，逐步发展逻辑思维能力，为其它领域的深入学习奠定基础。 四、科学领域的两个方面： （一）科学探究 （二）数学认知 （一）科学探究 目标1. 亲近自然，喜欢探究 1.对自己感兴趣的问题总是刨根问底。 2.能经常动手动脑寻找问题的答案。 3.探索中有所发现时感到兴奋和满足。 （一）科学探究 目标2. 具有初步的探究能力 1. 能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化。 2. 能用一定的方法验证自己的猜测。 3. 在成人的帮助下能制定简单的调查计划并执行。 4. 能用数字、图画、图表或其他符号记录。 5. 探究中能与他人合作与交流。 （一）科学探究 目标3. 在探究中认识周围事物和现象 1.能察觉到动植物的外形特征、习性与生存环境的 适应关系。 2.能发现常见物体的结构与功能之间的关系。 3.能探索并发现常见的物理现象产生的条件或影响 因素，如影子、沉浮等。 4.感知并了解季节变化的周期性，知道变化的顺序。 5.初步了解人们的生活与自然环境的密切关系，知 道尊重和珍惜生命，保护环境。 （二）数学认知 目标1. 初步感知生活中数学的有用和有趣 1.能发现事物简单的排列规律，并尝试创造 新的排列规律。 2.能发现生活中许多问题都可以用数学的方 法来解决，体验解决问题的乐趣。 （二）数学认知 目标2. 感知和理解数、量及数量关系 1.初步理解量的相对性。 2.借助实际情境和操作（如合并或拿取）理解 “加”和“减”的实际意义。 3.能通过实物操作或其它方法进行10以内的加 减运算。 4.能用简单的记录表、统计图等表示简单的数 量关系。 （二）数学认知 目标3. 感知形状与空间关系 1.能用常见的几何形体有创意地拼搭和画出物 体的造型。 2.能按语言指示或根据简单示意图正确取放物 品。 3.能辨别自己的左右。 五、艺术领域 艺术是人类 感受美、表现美 和 创造美 的重要形式，也是表达自己对周围世界的 认识 和 情绪态度 的独特方式。 五、艺术领域的两个方面： （一）感受与欣赏 （二）表现与创造 （一）感受与欣赏 目标1. 喜欢自然界与生活中美的事物 1.乐于收集美的物品或向别人介绍所发现的美的事物。 2.乐于模仿自然界和生活环境中有特点的声 音，并产生相应的联想。 （一）感受与欣赏 目标2. 喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品 1．艺术欣赏时常常用表情、动作、语言等方式表达自己的理解。 2．愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验。 （二）创造与表现 目标1. 喜欢进行艺术活动并大胆表现 1.积极参与艺术活动，有自己比较喜欢的活动 形式。 2.能用多种工具、材料或不同的表现手法表达 自己的感受和想象。 3.艺术活动中能与他人相互配合，也能独立表 现。 （二）创造与表现 目标2. 具有初步的艺术表现与创造能力 1.能用基本准确的节奏和音调唱歌。 2.能用律动或简单的舞蹈动作表现自己的情 绪或自然界的情景。 3.能自编自演故事，并为表演选择和搭配简 单的服饰、道具或布景。 4.能用自己制作的美术作品布置环境、美化 生活。 谢谢欣赏！ 感谢聆听！ THANK YOU FOR WATCHING! 演示结束！ * * 《3-6岁儿童学习与发展指南》解读 什么是《指南》？ 为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》，指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）。 《指南》的作用是什么？ 《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿在体、智、德、美各方面的全面协调发展为核心，旨在引导幼儿园教师和家长树立正确的教育观念，了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望。 《