2017年高考第一轮复习第二课---百舸争流的思想.ppt

哲学一轮复习第二课 百舸争流的思想 2.为什么思维和存在的关系问题成为哲学的基本问题： （1）从社会实践来看：是人们在生活和实践活动中遇到的和无法回避的基本问题。 （2）从哲学自身派别来看：是一切哲学都不能回避、必须回答的问题；对这一问题的不同回答决定着各种哲学的基本性质和方向，决定着它们对其他哲学问题的回答。 （2013·天津卷·7题）近年来，人类对物质世界的探索不断取得新的进展，2012年3月，大亚湾中微子实验国际合作组织宣布发现了一中新的中微子振荡，有助于破解反物质消失之谜，2013年3月，清华大学和中国科学院联合宣布首次在实验上观测到量子反常霍尔效应，被誉为“一个诺贝尔奖级别的发现”。科学家的这些发现再次证明 A．思维与存在具有同一性 B．存在就是被感知 C．具体科学是哲学的基础 D．哲学源于对世界的惊异 （１）、辩证法：辩证法是关于对立统一、斗争和运动、普遍联系和变化发展的哲学学说，其核心是斗争论（矛盾论），也指和形而上学相对立的一种世界观和方法论。 科学性：首先坚持的是一种科学的精神。 其次：是指它的严密性，完备性和正确性。 马哲之所以是正确的，就在于他正确反映了物质世界的本质和规律，就在于他坚持科学的实践观，就在于它的全部理论都来自于实践，又经过实践的反复检验。 革命性：其本质是革命的、批判的，就在于它是“改变世界的科学”------- 实践性 指导人类解放的科学，是无产阶级科学的的世界观和方法论 指导人类的解放的科学-----阶级性 三者的关系： 是相互联系。实践的基础上实现了革命性和科学性的统一。 （1）马哲的科学性是革命性的前提和基础，只有在科学性理论的指导之下，才能在实践中正确的改造世界，发挥其革命性的作用。 （2）马哲的革命性是科学性的必然结果和归宿，只有在实践中改造世界，才能体现出他的科学价值，并在改造世界的革命实践中丰富和发展其科学性。 科学发展观 ①必然性：----客观依据 立足于社会主义初级阶段的基本国情，总结我国发展实践，借鉴国外发展经验，适应新的发展要求提出来的。 ②内涵： 科学发展观的第一要义----发展，科学发展观的核心----以人为本，科学发展观的基本要求----全面协调可持续，科学发展观的根本方法----统筹兼顾。 ③地位和意义： 是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持的重大战略思想。 知识拓展 如何理解“马克思主义中国化”？ 就是把马克思主义同中国的国情和民族特点相结合，形成符合中国国情的，并且富有中华民族特色的中国式的马克思主义。如毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观都是中国化的马克思主义，即当代中国的马克思主义。 哲学中的两个对子 辩证唯物主义 形而上学唯物主义 辩证唯心主义 形而上学唯心主义 唯物论和辩证法的统一。世界的本原是物质，物质是发展的联系的矛盾的。 世界的本原是物质，否认运动、否认发展，否认联系 世界的本原是精神，世界是一个不断运动变化和发展的过程。矛盾是发展过程的内在源泉和根本动力。 世界本原是精神，否认运动，否认发展，否认联系 哲学的基本派别：唯物主义和唯心主义，不是四军对垒。 概念补充： （２）、形而上学：通俗的讲，形而上学有两种意思。一是指用孤立、静止、片面、表面的观点去看待事物（在马克思主义哲学中，这一含义的形而上学与辩证法相对立）。二是指研究单凭直觉（超经验）来判断事物的哲学。 （３）、二元论：主张世界有精神和物质两个独立本原的哲学学说。认为世界的本原是精神和物质两个实体。从表面上看，二元论有时坚持唯物主义，有时坚持唯心主义，但他是无法将唯物主义贯穿到底的，而且必然会滑向唯心主义。二元论实质上坚持精神离开物质而独立存在，归根结底还是唯心的。它和一元论相对立。所以不存在第三派别P15 注 意！！！ 两个基本 哲学的基本问题：思维和存在的关系问题 哲学的基本派别：唯物主义和唯心主义 二者的关系： 哲学基本派别是对哲学基本问题中的第一个方面的回答不同而形成的（谁为第一性）。 两个分歧（对立、斗争） 唯物主义和唯心主义的分歧：对世界本原的回答不同 辩证法和形而上学的分歧：对世界状态的回答不同 二者的关系： 辩证法和形而上学的分歧从属于唯物主义和唯心主义的分歧。 唯物主义和唯心主义 根本观点 三种形态 根本观点 两种形态 古代朴素唯物主义 近代机械唯物主义 辩证唯物主义和历史唯物主义 主观唯心主义 客观唯心主义 唯物主义 合理性 局限性