G92指令车削三角形螺纹 2.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1 四川省贸易学校 《数控车削编程与操作》 第二章 项目六：螺纹编程练习 使 使 用 G92 指 令 车 削 三 角 形 螺 纹 螺纹编程练习——使用G92指令车削三角形螺纹 班级：2011级3班 专业：农业机械使用与维护 人数：30人 时间：2012年9月19日星期三第二节 教师：韩金佛 授课时数：1学时 教材：《数控车削编程与操作》 浙江大学出版社 娄海滨 郑海波 授课地点：多媒体网络教室 授课内容：使用G92指令车削三角形螺纹 授课类型：新课教学 授课方式：讲授、演示、实操、仿真 教学目标： 知识目标： 1、掌握G92指令编程 能力目标： 1、通过仿真模拟实践操作，培养学生动手操作能力 2、在操作中培养其发现问题并解决问题的能力 情感目标： 1、注重培养学生良好的学习习惯和团队合作精神 2、提高学生的专业素养 教学重点：用G92指令编辑加工程序 教学难点：仿真验证、模拟加工 教学用具：车刀、已经加工好的螺纹零件、多媒体课件 教学过程： 直观引入：（2分钟） 利用同学们在生活中常见的高压管内螺纹和螺钉螺帽图片（幻灯片第1～2页），向同学们直观地展示生活中的三角形螺纹，从视觉上吸引同学们的注意力，导入本课。 图1：高压管内螺纹 图2：螺钉螺帽 由于蒙顶山是世界茶文化的发源地，该地区盛产茶叶，几乎家家户户都种植了茶树。所以，在吸引了同学们的注意力后，再展示大家所熟知的25——30型茶叶揉捻机（幻灯片第3页）。 图3：25-30型茶叶揉捻机 图4：常见手柄图形 并引导同学们思考并提问——该机械上那些构件上有螺纹呢？ 学生答：1、揉捻机的升降轴上有螺纹。 2、电机的那个动力传动箱里有螺纹。 3、有些转动手柄上也有螺纹。 老师待2～3名同学发言完毕后，给同学们展示几种常见的手柄图形（图4）导出本次课程的加工对象（知识载体）——揉捻机手柄。并给出既定的揉捻机手柄图样（幻灯片第4页）。 图5：揉捻机手柄图样 新课讲授：（8分钟） 针对以上手柄图样，以提问的方式和同学们一起简单回顾以前所学的一些相关知识内容：车削刀具、螺纹的技术参数及工序制定。 学生答：1、加工该工件需要外圆刀、切槽刀和螺纹刀。 2、螺纹的主要技术参数有大径、中径、小径、螺距、导程等。（幻灯片第5页） 3、先加工左端，再加工右端等。 结合到学生的知识基础情况，老师对同学们的回答作了整理后，重点给大家讲解加工工序即可，并在工序中重点突出螺纹的加工工序。（幻灯片第6页） 结合教材134页的教学内容和133页的进给次数与吃刀量表，利用幻灯片第7、8页给同学们详细讲解G92指令的格式：G92X(U)Z(W)R F ；并详细介绍相关地址参数意义，与设置方法。 实例示范：提出揉捻机图样中的螺纹部分，作为本课教学的实例，给同学们演示使用G92指令编辑螺纹车削程序，并允许学生讨论参与到编程中来。（幻灯片第9页） G92X15.1Z-23.F2.; X14.5; X13.9; X13.5; G92X15.1Z-23.F2.; X14.5; X13.9; X13.5; X13.4; X13.4; 仿真模拟演示：（7分钟） 待实例示范完成老师总结后，利用幻灯片第10页中的视频动画对仿真模拟进行演示。并在演示过程中即时提醒学生操作时应该注意的难点与易错点，如：机床开机后必须先回参考点；机床视图应调整为俯视图，并只显示刀架、卡盘和工件，以利于观察；刀具选择及其参数如何修订；程序录入时注意准确性，避免误输入带来的错误；利用系统提供的“快速定位”功能可以便捷地完成对刀；最后是利用刀具运动轨迹验证编辑程序的正误。 当然，作为一名机械方面的老师，还需要随时给学生灌输严谨细致的工作作风，严防安全事故发生。 学生在该过程中要仔细听讲并记录老师的操作步骤，以便为下一步实践做好准备。由于这个环节是老师对学生掌控力最弱的，所以对部分没有留意的学生，老师在学生实践这个步骤中应该给予更多的关注。 四、学生实践：（24分钟）幻灯片第11页 老师操作示范完毕后，趁热打铁随即下达实践操作任务，让学生两两一组，在规定时间内完成图6的仿真模拟。 图6 实践操作图样 在