论师德—幼儿教师的安身立命之.pptVIP

一、教师如烛，师德如光 　　——师德的价值 （一）何为教师职业道德？ 　　　教师职业道德是教师在教育劳动过程中形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总和，它是调节教师与他人、教师与集体及社会相互关系的行为准则，是一定社会对教师职业行为的基本要求。 （二）师德的价值和意义 1.师德不是长篇大论的大道理。它是教师生涯中的一点一滴，折射出每个教师人性的光辉，让儿童如沐春风，让家长与遇专家，让同事如遇朋友，让社会尊师重教。 2.师德是教师的职业之光，照亮别人，也照亮自己； 3.师德是教师职业之魅力，彰显教师的生命价值； 4.师德是教师职业之爱和职业之美，是对教育的情感和投入的体现； 5.师德是教师安身立命之根本，是教师职业获得社会尊严和良好社会形象的首要条件； 6.师德是教师职业之魂，是教师为人师表的前提和基本内涵。 7.为人师者德为先，师德是为人师之前提。 　　　“道德是做人的根本。根本一坏，纵然你有一些学问和本领，也无甚用处，并且，没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。”（陶行知） 8.师德是教师专业成长的重要内容。 9.无德或低德教师是最大的“误人子弟”。 10.教师师德高尚，儿童才能会“亲其师，信其道”，传道授业才能收到事半功倍的效果。 11.无德教师可能会使儿童受到严重伤害，使教育蒙羞，使教师名誉受损。 二、以公德为基础的师德　　—幼儿教师职业道德的内涵 （一）公德是师德的基础，师德是公德的杰出体现　　　 　　　师德是教师应有的道德和行为规范，它以社会道德体系为基础； 　　　师德也是社会公德的组成部分，更是社会公德的杰出体现。 （二）幼儿教师的师德内涵 1.幼儿教师的职业理想 2.幼儿教师的责任 3.幼儿教师的态度 4.幼儿教师的职业纪律 5.幼儿教师的职业能力   （四）幼儿教师职业道德的具体体现 1.幼儿教师的职业理想 　　　爱教育，把教育当做自己毕生的事业和追求。“捧着一颗心来，不带半根草去”是一种境界。 2.幼儿教师的职业责任 　　　必须具备自觉的责任意识，做到对儿童负责、对家长负责、 对教师集体负责、 对社会负责。“为人师表”是师德的实践要求。 3.幼儿教师的职业态度 以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。耐心倾听,努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达。 善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。 关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。　 尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。 关注幼儿的特殊需要，包括各种发展潜能和不同发展障碍，与家庭密切配合，共同促进幼儿健康成长. 4.幼儿教师的职业操守 要有教师意识并不断强化这种意识 认真学习教师职业纪律的有关规定 在教育劳动中恪守教师职业纪律 从一点一滴做起 虚心接受批评，勇于自我批评，善于改正错误 5.幼儿教师的职业能力 形成自己的教育哲学 了解自己的态度和愿望 刻苦钻研业务，不断更新知识 懂得教育规律 一定的管理知识 勇于实践，不断创新 三、走出师德误区 1.师德就是一味地奉献 　　　师德是一种做好工作的态度与行为准则，它很重要，但并不是要求教师放弃幸福。 2.重“自律”，轻“他律” 3.重“特殊素养”，轻“一般素养” 4.师德高尚就是十全十美 5.师德主要看行动表现 　　　师德是教师心灵的写照，正所谓“用灵魂去塑造灵魂”。 6.师德只与精神文明有关，与幸福、健康无关 7.师德是对教师职业的高标准要求 　　　师德是对教师职业的基本要求，如果法律是道德的底线，那么公德就是师德的底线。 8.师德是无条件的 　　　师德不仅是有条件的，而且应该为师德建设创造条件。