商学院师资队伍建设规划 2011.docVIP

商学院师资队伍建设规划（2011） 我校商学院现有八千余在校生，占学校总人数的近一半，不仅如此，还是全国最大的商学院。可是大而不强，缺乏品牌商学院的核心竞争力，师资队伍建设跟不上是其重要原因之一。为了缓解师生比例严重不平衡和建设有广泛影响力的西亚斯商学院，以学校教学改革为契机，特制定本规划。 一、师资队伍现状与分析： 中方专任教师技术职务及年龄结构 职称年龄 职称 年龄 性别 35岁以下 36-50岁 51岁以上 合计 占教师比例 正高 男 2 1 5 10 5.9% 女 2 副高 男 5 1 17 10% 女 7 4 中级 男 13 15 49 28.8% 女 16 4 1 初级 男 20 5 80 47.1% 女 52 3 无职称 男 8 14 8.2% 女 4 1 1 合计 男 115 （67.6%） 41 （24.2%） 14 （8．2%） 170 47.1% 女 52.9% 注：以上职称包括国家认可的非高教系列相应职称，硕士学历相当中级职称统计。 专任教师学历结构 数量类别 数量 类别 中方教师 外籍教师 总计 总数 168 2 170 获硕士以上学历者 93（其中博士4人） 2（其中博士2人） 95 占总数比例 55.3% 100% 56% 青年教师硕士以上学历者 75人（占青年教师的63% 其中博士5人） 各系专任教师学历结构 系别 专任教师数 硕士以上人数 所占比例 办公室 11 2 18.2% 经贸系 39 33（博士3） 84.6% 管理系 41 37（博士2） 90.2% 会计系 29 26（博士1） 89.6% 双语教研室 10 10 100% 实践中心 6 4 66.7% 学生办 34 6 17.6% 中方专任教师学缘结构 毕业高校 数量 郑大（包括西亚斯） 河大 省内其他 高校 省外高校 国外高校 人数 19 23 23 79 13 比例 11% 14% 14% 46% 8% 中方专职教师专业结构 类别 经济学 管理学 其它 人数 50 99 21 比例 29.4% 58.2% 12.4% 中方专任教师资格情况 总人数 硕士讲师以上及比例 其余人员比例 有高校教师资格证 无高校教师资格证 170 64人（37.6%） 83人（48.8%） 23人（13.6%） 另计 有教师资格证者101人，占专任教师的59.4% 根据以上统计，我院师资队伍情况分析如下： （一）师资队伍国际化水平进一步提高，整体素质显著提升。 学校围绕建设高水平研究型大学的总体目标，采取国外进修与国内培养相结合的方式，推进办学国际化进程，对具有较高学术水平、突出创新能力和发展潜力的骨干教师给予重点培养。十年来，选派若干名教师赴国外研修。较高水平论文研究成果持续快速增长。 （二）师资队伍建设存在的主要问题 1.师资队伍能力、结构与国际化应用型大学需求差距较为明显，总体水平不高。适应精英教育体系和创新体系需要的高素质、高水平教师队伍尚未形成。高层次人才总量不足，科技创新团队和教学团队建设不平衡，具有海外留学经历的教师比例偏低，教师学科（专业）分布还不够合理。青年教师在学习能力、实践能力、国际交流能力和创新能力方面需要进一步提高。 2.没有形成一套优秀拔尖人才脱颖而出的体制、机制与环境。培养和引进高水平学术大师的政策环境仍然不理想，激励、约束、竞争、评价的有效机制不够健全，尚未形成以学科为核心的考评体系。 3．教师队伍整体学历偏低，目前，硕士以上占专职教师的56%，中方硕士仅占中方专职教师的55.3%。其中35岁以下青年教师硕士占63%。经验丰富的中年教师比例偏低。 4.全院教师职称偏低，我院比例为0.59:1:2.88:4.71，而国家高校正教授，副教授，讲师，助教的比例一般为1：2:4:5。另有8.2%的教师没有初级职称，即初级和无职称的占55.3%。由于我院教师来自社会上的人员较多，职称问题仍是一大突出问题。 5.具有教师资格证的比例低。高校教师资格证仅占专任教师的59.4%，而国家规定应该达到80-90%。 二、师资队伍建设规划指标： 学生 人数 生师比 教师数 其中专任教师（人） 专任教师比例（%） 专任教师硕士以上达到比例（%） 中方青年教师硕士比例（%） 中方高级职称比例（%） 中方教师资格比例（%） 中方 外教 中方 外方 高校基本标准 18：1 ≥75 30 40-50 30 85-90 我院规划 2010.9 8256 49：1 170 （104人） 61 94（98人） 63 25 67 102 2 94（96人） 100（2人） 2011. 9418 34：1 276 276 75 124 40 30 8