追求有意义的人生1讲述.ppt

三、创造有意义的人生 创造有意义的人生内涵： 人生意义的思考是……人生意义。 如何创造有意义的人生？ 如果我们认真对待每一天，认真做好每一件事……展现在我们的脚下。 质疑再探 学习到了这里，同学们还有哪些疑问？请说一说。 学生提出后，师生共同解决。 老师的话 希望同学们争取每天进步一点点。 一天一小步，一年一大步！ 运用拓展 1、学生自编自练，同桌交流，教师找有代表性的练习题展示出来。 2、教师补充练习。 3、学生总结本节的收获， 选择题 1、10年，“西部计划”在新疆完成了从无到有，从小到大的发展历程，参与服务计划的省区市人数都有了质的飞跃。这些都表明：越来越多的年轻人通过大学生志愿服务西部计划项目，找到了人生的方向，找到了实现自己人生意义的土壤，他们的人生意义通过不畏艰险、吃苦耐劳、敢于担当的行为表现出来。以下能让我们的人生意义显现出来的正确做法是（ ） A、选择正确的人生方向 B、每个人的人生意义可以用统一的标准去衡量 C、做利人、利社会的事情 D、承担自己应负的责任 2、2012年度“感动中国”人物罗阳，以高度负责任的态度献身航空事业30载，用生命诠释了“航空报国”的人生价值。他的事迹启示我们（ ） A 、应该做一个有责任感的人。 B、要充分利用有限的今天积极实现人生的价值。 C、生命的意义不在于内涵，而在于长短。 D、生命的价值在于创造和奉献。 本学期书本内容到此全部结束，谢谢大家！ 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * 萧伯纳的墓志铭：“我早就知道无论我活多久，这种事情迟早总会发生的。” 海明威的墓志铭：恕我不起来了。 人生最后是死亡，那么我们的生命意义和价值在哪里呢？ 主题词：人生意义 探索 创造 学习目标: 1、知道人生的意义；了解有意义的生活是充实的；探索人生意义的道路，明确人生意义的价值。 2、学会追问生命的意义，体会人生的意义。 3、思考人生的意义，把握正确的人生方向，从日常生活小事做起，创造有意义的人生。 设疑自探 当你们看到本文的题目和学习目标时，你们有哪些疑问，想了解哪些问题，请说出来。 学生提问题，老师总结后板书出来。 请同学们快速阅读课文，回答以下问题。 自探提纲 1人与动物的根本区别是什么？ 2为什么要思考人生的意义？ 3为什么说探索人生意义是每个人必须亲自经历的独特心理过程？ 4探索什么方向的人生意义取决于什么？ 5如何体现人生的意义？ 6如何创造有意义的人生？ 解疑合探 1、刚才的问题还有哪些没有解决？教师总结。 2、组内交流，解决重难点。 3、学生回答后，教师总结。 一、探索人生的意义 人与动物的根本区别： 人会追问生命的意义,会追求有意义的人生。 为什么要思考人生的意义？ 关于人生意义的问题,是每一个人对自己的生活目的,价值取向的思考与追求； 如果不明白人生的意义,人就会感到彷徨、空虚,无所适从； 有目标的人生是由动力的,有意的生活是充实的； 对人生意义的发现会激发我们生活的力量,让我们满怀信念去奋斗。 同学们，你思考过自己的人生吗？ 探索未来的科学家 万众瞩目的主持人 人民爱戴的领导人 救死扶伤的医生 学识渊博的教师 口齿灵活的记者 能言善辩的律师 还是…… 很多同学每天一大清早起来，匆匆吃饭，飞奔学校，每天都有做不完的作业，每天都要学习到很晚很晚，还有N多的考试，还有各科老师都要找你背书，做错事还要被班主任请去办公室坐坐…… 苦哇，累哇，伤不起哇，有没有！？ 同学们，这个时候你可以理一理自己的思绪，到底是为了什么读书？ 以后想做个什么样的人？ 为什么说探索人生意义是每个人必须亲自经历的独特心理过程？ 由于每个人都是……心理过程。 二、在追求人生意义中成长 探索什么方向的人生意义取决于什么？ 取决于我们形成怎样的价值观，取决于良知的指引、道德的驱动。 如何体现人生的意义？ 只要我们能够选择正确的人生方向……人生意义就会逐渐显现出来。 叶静漪向俞敏洪赠送纪念品 俞敏洪作演讲 我们的目标 让别人因为我的存在而感到幸福！ 关于对年轻人的七项忠告 第一不要怕学校不理想，贾庆林的母校到现在也没几个人知道-----石家庄工业学院；第二不要怕短暂的停留，李长春毕业后曾经留校两年待分配；第三不要怕起点低,吴邦国毕业后直接进厂当了工人，况且一干就是10年；第四不要怕条件苦，胡锦涛参加工作时就在甘