人教版小学语文六年级上册课文《詹天佑》PPT课件课件.ppt

八达岭 中部凿井法 * 居庸关 八达岭 中部凿井法 两端同时向中间凿进法 * 4、在青龙桥又遇到什么困难？他是如何克服的？ 设计了一种“人”字形线路 * 火车是怎样过青龙桥的？为什么要把铁路设计为人字形？ * 火车怎样才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。 这是一句设问句。首先提出如何让火车爬上陡坡的问题，接着用詹天佑设计了一种“人”字形线路来回答。詹天佑顺着山势，创造性地设计了一条“人”字形线路，采用两个火车头一推一拉的办法，解决了火车爬陡坡的重大难题。这是他对铁路建设作出的杰出贡献，也是他卓越的创造才能的体现。 * 南口 西北 青龙桥 * * 努力奋斗 努力奋斗 努力奋斗 努力奋斗 努力奋斗 努力奋斗 努力奋斗 * * 努力奋斗 努力奋斗 努力奋斗 努力奋斗 詹天佑 * 詹天佑 出生于1861年3月17日，于1919年4月24日逝世，享年58岁。广东南海人，居住在湖南省，他是中国首位铁路工程师，负责修建了京张铁路（北京——张家口）等铁路工程，有“中国铁路之父”、“中国近代工程之父”之称。  * 毅然 挠 náo 控 Kòng 阻挠 控制 嘲 cháo 嘲笑 毅 yì 扛着 扛 káng 测绘 绘 huì 泥浆 岔道 岔 chà 竣工 竣 jùn 藐视 藐 miǎo 浆 jiāng * 联结 阻挠 修筑 控制 争持 要挟 轻蔑 居庸关 高山深涧 悬崖峭壁 嘲笑 毅然 勘测 勉励 经纬 大概 狂风怒号 攀山越岭 讥笑 开凿 隧道 泥浆 岔道 藐视 铜像 赞叹不已 * 一、课文主要记叙一件什么事？ * 本文记叙了詹天佑在主持修筑 （ ）的过程中，不 怕帝国主义者（ ）， 克服工程中的千难万险，提前完 成修筑任务的事迹，表现了詹天 佑是一位（　　）的（　　）工 程师。 京张铁路 要挟嘲笑 杰出 爱国 预习检查 * 詹天佑是我国杰出的爱国工程师。 詹天佑是我国杰出的爱国工程师。 * 二、本文主要通过哪件事来体现詹天佑的杰出？他是在怎么样的情况下接受主持修筑京张铁路的任务的？ * 关于修筑京张铁路的背景 1840年，中英鸦片战争之后，我国开始由封建社会逐渐成为半殖民地半封建社会。1895年，中日甲午战争失败后，我国被迫签订了《马关条约》。从此，帝国主义列强以开设银行、强迫贷款、投资铁路、开矿办厂等方式，对我国加紧经济侵略。其中，从1895年到1899年，帝国主义国家在我国攫取了近1万千米的铁路修筑权。帝国主义控制的铁路修到哪里，他们侵略的魔爪就伸到哪里。 * 在铁路附近，帝国主义列强竞相开矿办厂，掠夺我国的资源。到19世纪末，列强争夺铁路的斗争更加激烈，甚至以武力威逼清政府。原打算自己修筑铁路的清政府，在列强争夺面前，束手无策，只得把一条条铁路修筑权，拱手送给外国。列强在我国投资修筑铁路，除了获得巨大的经济效益外，还附有种种条件，包括控制铁路和沿线地区以及运输军队等。 * 詹天佑是在什么样的情况下接受主持修筑京张铁路的任务的？ 请大家边读边用波浪线画出最能触动你心灵的词句！ 三、朗读课文2、3自然段，思考： * 四、帝国主义国家是怎么阻挠和要挟？ 从这五个词可看出詹天佑接受修筑京张铁路任务的压力。帝国主义国家想利用我国政府腐败、经济落后、技术薄弱的弱点，强迫答应由他们修筑铁路。并认为詹天佑是不可能完成任务的，话里还隐含着铁路地理环境恶劣，修筑艰难，更反衬出詹天佑为国分忧的爱国主义品质。 刚 就 阻挠 嘲笑 要挟 * 用“读着课文2、3自然段， 我的心久久难以平静， 当读到…………这个句子时， 我感到非常…………， 因为…………”的句式回答。 品读感悟 * 詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。 默读课文，找出文中的过渡句，在下面画横线。 * 在修路过程中詹天佑遇到了那些困难？用小标题形式列出来。 五、浏览课文4-6自段，思考： * 2、自由读课文第四节勘测线路部分： 用┈┈画出詹天佑是怎么说的？ 用~~~~画出詹天佑是怎么做的？ 用====画出詹天佑是怎么想的？ 并分别说说从中体会到了什么？ 说 做 想 * 詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’、‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。” 说： * 他亲自带着学生和工人，