人教版化学（必修1）第三章《金属及其化合物》课件.ppt

* 努力奋斗 * 努力奋斗 * 努力奋斗 * 努力奋斗 * 努力奋斗 人教版化学（必修1）第三章《金属及其化合物》 ——学业质量评价标准解读与教学建议系列 增城市高级中学 王开科 （2014年10月24日） * 一、本章结构与特点分析 本章的元素化合物知识内容可分为单质、化合物和金属材料三大块。按单质、氧化物、氢氧化物、盐的性质分块。 对于单质和化合物的化学性质，采取不同的方式来呈现，决定了教学活动的多样化：有时用复习、讨论的方式，如回忆金属的共同化学性质。有时用实验、观察的方式，如描述钠的物理性质，观察钠的燃烧现象、铝箔燃烧现象、钠与水的反应现象等。有时又用科学探究的方式，如探究铁与水蒸气反应，探究Na2CO3、NaHCO3的重要性质，Fe3+的氧化性等。有时让学生通过活动去研究和探索，如对合金的应用进行调查等。 本章几乎涉及了上一章所提及的各类反应。虽然不忽视共性，但重点在于突出物质的特性反应。 （一）重点内容的选择与呈现 * （二）分类与共性基础上突出特性 化学物质及其变化的分类、各类物质的通性、离子反应、氧化还原反应等知识为我们将整个金属作为研究对象，按单质、氧化物、氢氧化物和盐进行横向分类，重新整合变成一种可能。同类物质具有相似的通性，教材引导学生通过回忆、复习和讨论了解同类物质通性的基础上突出某一具体物质的特性，如钠与水的反应、过氧化钠的特殊性、铝的两性、三价铁和二价铁的氧化还原性等。。 * 二、学业质量评价标准解读 《化学课程标准》对本章的要求：根据生产、生活中的应用实例或通过实验探究，了解钠、铝、铁、铜等金属及其化合物的主要性质，能列举合金材料的重要应用。 * 知识板块 知识与技能要点 过程与方法要求 1、NaAlFe等常见金属的物理性质和化学性质 ①钠的物理性质；钠的保存；钠与氧气、钠与氯气、钠与水的反应。 通过钠和氧气常温及加热实验对比，归纳实验条件对化学反应的影响。通过钠与水实验培养实验现象观察和表达能力，以及进行有序观察的方法。 ②了解金属镁作为典型金属的一般特征，利用其化学性质归纳金属共性。 通过比较、归纳、演绎，初步掌握学习金属元素化合物知识的一般方法。 ③描述铝的物理性质，了解铝与氧气、酸、盐及强碱溶液反应等化学性质；知道铝的常见用途。 通过铝燃烧的科学探究设计对照实验的科学方法，以及从实验现象总结、归纳结论的能力。 ④了解铁的物理性质，认识铁的化学性质。了解铁与水反应。 通过铁与水蒸气的科学探究初步学会制备气体实验装置设计能力，引导提出设计方案、画出实验装置图，培养实验设计能力。 * 知识板块 知识与技能 过程与方法 2物质的量在化学方程式计算中应用 理解化学计量数比就是物质的量的比，并进行相关计算。 通过物质的量在化学方程式计算中的应用，体会化学反应的实质是原子、离子或分子之间按一定数目关系进行，借此培养学生的微粒观。 本节综合 1、通过金属单质与非金属反应的事实，学会从金属原子的结构的角度分析金属的性质，初步认识“结构决定性质”，“性质决定用途”等化学思维与研究方法。 2、以金属单质的学习为线索，通过比较、归纳、演绎，让学生初步掌握学习金属元素化合物知识的一般方法，将来再推广到非金属元素学习中。 * （二）第二节 几种重要的金属化合物 知识板块 知识与技能点 过程与方法要求 1几种金属氧化物的物理性质和化学性质。 ①了解氧化钠和过氧化钠，认识过氧化钠中氧元素的化合价。理解过氧化钠与水、二氧化碳等的反应，知道过氧化钠用途。 通过类比氧化钙与水的反应，归纳出金属氧化物与水反应生成碱，从分类角度学习物质性质并比较氧化钠和过氧化钠在性质上的异同点。通过过氧化钠与水反应实验学会对实验进行有序观察。 ②了解氧化铝是两性氧化物，氧化铝与酸、强碱反应的性质，掌握氧化铝的一些用途。 学会从物质分类的角度研究物质性质的方法。了解氧化铝能够与酸、强碱反应的性质。 ③了解铁的氧化物FeO和Fe2O3是碱性氧化物。 了解铁的氧化物FeO和Fe2O3具有碱性氧化物的通性 * 知识板块 知识与技能 过程与方法 2代表金属氢氧化物物理和化学性质。知道某些金属氢氧化物能与碱反应。 ①掌握氢氧化铝是两性氢氧化物。了解其与酸、强碱反应，知道其受热分解等性质。 通过实验，认识氢氧化铝的两性，进一步理解实验室常用氨水与硫酸铝溶液反应制取氢氧化铝而不用氢氧化钠溶液的原因。 ②了解铁有两种氢氧化物，分别由对应可溶性盐与碱反应制得。氢氧化亚铁一定条件下转化为氢氧化铁。 通过氢氧化亚铁和氢氧化铁的制备，进一步体会复分解反应的条件（离子反应的条件），通过氢氧化亚铁和氢氧化铁