西方经济学上课课件第1章-引论.ppt

课堂纪律 No Smoking No Food No Absence No Games 考试要求 本课程综合成绩由两部分组成： 期末成绩占总成绩的70% 平时成绩占总成绩的30% （包括课堂表现、出席情况、课后作业等） 推荐参考书目： 萨缪尔森、诺德豪斯：《经济学（第18版）》 曼昆：《经济学原理》 斯蒂格利茨：《经济学》 范里安：《微观经济学：现代观点》 平狄克、鲁宾菲尔德：《微观经济学》 张五常：《经济解释》 林毅夫：《中国的奇迹》 为什么要学西方经济学？ -------像经济学家那样思考 学习经济学有助于了解你生活的世界，有许多经济问题会使引起你的好奇心。 经济学将使你精明地参与经济，在你日常生活中你要做出许多经济抉择。（是升学还是就业？多少收入用于支出？多少用于储蓄？多少用于投资？） 使你更加理解经济政策的潜力与局限性。（为什么我们国家要加入世界贸易组织？为什么我们要实行再就业政策等。 ） 如何对待读大学？ 上大学的成本＝学费＋住宿费＋伙食费＋教材及资料费…… 上大学还有另外一种成本———机会成本 著名的经济学家曼昆对“机会成本”是这样的解释的，即“某种东西的成本是得到它而放弃的东西。” 如果没有选择上大学，而是选择参加工作，那么，在四年上大学期间参加工作预期能够赚到的钱，就是上大学的机会成本。 我们为什么要读大学？ 人们的需要是一种欲望 ＷＡＮＴ 是由低到高：马斯洛 （Abraham Maslow ) 五个层次 由低 到高依次产生 不能否认的稀缺性——中国的资源状况 我国国民经济发展面临着比任何工业化国家都困难的资源约束，支持工业化的45种主要矿产品中有25种是严重短缺的。这25种都是大矿种，如铁，铜，铝等。 我国的铜资源的人均储量只有13.2公斤，是世界平均水平的18%，俄罗斯的10%，美国的8%。 我国人均铝土矿资源只有283公斤，相当于世界水平的7.3%。 我国石油资源人均储量是2.6吨，世界平均水平是23.5吨，占1/10，美国是13.1吨。 经济学（Economics)经济学就是研究如何将稀缺的资源分配于不同用途，以满足经济主体多样化需求的科学。经济学就是“选择的科学”。 1.生产什么物品与生产多少 ？ 解决问题：如何选择用总量既定的有限资源来生产哪些产品，并最大限度地满足人们的需要，也就是资源配置(Resources allocation)问题。 2.如何生产？采用什么生产方法 ？ 解决问题：在生产同一种产品的许多种不同方法中选择一种成本最低或者最有效率的方法，这既要从技术角度考虑，也要从经济角度考虑。 3.为谁生产？ 解决问题:被生产出来的产品怎样在社会成员之间进行分配，即经济学所说的收入分配问题,这既是一个经济问题，又是一个社会问题。 (4)微观经济学与宏观经济学的区别 3、新古典经济学 边际革命：1870年代，英国的杰文斯、法国的瓦尔拉斯和奥地利的门格尔几乎同时提出边际效用价值论。 新古典经济学的三次补充 19世纪末20世纪初垄断的形成，使原来的以完全竞争市场为前提的微观经济理论遭遇挑战，于是在1933年，英国的罗宾逊、美国的张伯伦提出了不完全竞争和垄断竞争理论。 4、凯恩斯的宏观经济学(产生于20世纪30年代) 第三节 西方经济学企图解决的两个问题 第四节 对西方经济学应持有的态度 否定其意识形态上的资本主义性质。 肯定其具体内容的有用性。 ·第1章 微观经济学 主讲: 潘惠 Tel: QQ: 2029210315 教 材：《西方经济学（微观部分）第五版》 主 编：高鸿业 出 版 社: 中国人民大学出版社 绪　论 1章 一、什么是西方经济学 二、现代西方经济学的由来和演变 三、经济学研究的两大基本问题 四、对西方经济学应持有的态度 五、为什么要学习经济学 经济学的定义 经济学是研究个人和团体从事生产、交换以及对产品和服务消费的一种社会科学，它研究怎样最佳使用稀缺的资源以满足人们无限的需求。 经济学的核心 稀缺的资源 ( limited goods ) 无限的需求（Unlimited wants） 第一节、什么是西方经济学 基本生理需要 安全需要 社会交往需要 尊重需要 自我实现需要 马斯洛需要理论 需要(≠需求) * 我国人均资源与世界平均水平比较 58 53 10 3 71 0.93万美元 98.94吨 2.7吨 769立方米 36吨 矿产保有储量潜在总值 其中： 煤炭（探明可采储量） 石油（剩余储量） 天