高中澵教材物理学史知识汇总.pptVIP

高中新教材物理学史汇总; 对于物理学史有关内容的考查已成为近年来高考试题中的一个亮点．从知识内容方面看，所考查的都是对物理学的发展有重要影响的人物和事件；从问题设计的角度方面看，常以选择题或填空题的方式出现．有以物理现象及解释为线索构建起来的情景题，以考查同学们对科学家们不同观点的了解；还有以物理学史为背景形成的信息题，以考查同学们提取、加工和处理信息的能力．;一、高考物理学史类归类 1．注重物理学史中有关观点的考查 题型特点：这类题目一般是选取教材中涉及的一些重大物理理论形成过程中的史实，旨在考查考生对知识形成过程的来龙去脉是否清楚，是否具有基本的唯物辩证观和思辨能力． 解题策略：这类题目对平时学习中只重视结果、不关注过程的考生来说很容易失分．因此，在平时的复习中，同学们一定要认真把握知识的形成与发展的过程，构建好知识结构．;例1：下列叙述符合物理学史实的有( ) A．奥斯特通过实验揭示了电与磁是有联系的 B．欧姆用实验研究了电流的热效应，总结出欧姆定律 C．库仓用扭秤实验检验了“电荷间相互作用的大小跟它们的电荷的乘积成正比”这一假设 D．伽利略通过斜面实验，加以科学的抽象和推理得出“力不是维持物体运动的原因” 对物理学史有关观点的考查，有利于同学们更好地把握知识的来龙去脉，形成合理的知识结构和认知结构，逐渐形成在比较中会迁移、求创新的思维策略，提高同学们举一反三、触类旁通的能力．;2．侧重物理学史中相关物理事件的考查 题型特点：这类题目一般选取教材中的演示实验、常见的物理现象及在科学发展史上有重大意义的人物和事件，考查考生对重要物理现象和物理学史的了解情况． 解题策略：这类题目较基础，属于送分题．同学们在平时的复习中，要了解对物理科学发展起到重要作用的物理学家和他们所作出的贡献，正确理解基本概念和基本规律的形成过程．;例2：下述说法中正确的是( ) A．法拉第发现了电磁感应现象，使人类迈进了使用电的时代 B．安培发现了磁场对运动电荷的作用规律，据此劳仑斯制成了世界上第一台回旋加速器 C．牛顿运用理想实验的方法得出“力不是维持物体运动的原因” D．牛顿总结出万有引力定律，并精确测出了引力常量;从高考命题的导向功能来说，对相关物理史实的考查，旨在促进中学物理课堂中物理学史的教学，提高中学物理课堂中的人文气息，帮助同学们形成良好的物理意识，有助于提高其对物理学家在探索物理现象和过程的本来面目中所表现出来的坚韧不拔的毅力和精神的感悟，并更好地激发出学习热情，提高同学们用辩证唯物主义观点和历史唯物主义观点发现问题、分析问题和处理问题的能力．;3．以物理学史为载体，着力于应用能力的考查 题型特点：这类题目一般是选取教材中所呈现的物理学史上的一些重要的物理现象或史实作为知识背景构建起来的信息题，旨在考查考生分析处理信息的能力． 解题策略：在平时的复习中，同学们一定要弄清楚基本概念和基本规律的内涵，把握规律性的东西．;例3：亚里士多德认为，重的物体总是比轻的物体下落得快．伽利略不同意这个观点，做了著名的落体实验．如果我们到月球表面上用铜块和羽毛做落体实验，其结果将是( ) A．铜块比羽毛下落得快 B．羽毛比铜块下落得块 C．两者下落得一样快 D．因为月球表面的重力加速度比地球表面的小，无法确定谁快谁慢;新课程改革中十分注重对创新能力的培养，重视获取信息、运用相关信息独立解决问题的能力的考查．以物理学史为基础构建问题情景，考查考生利用相关信息解决问题的能力符合新课改的要求，凸显了新课改的特点． ;二、高中物理教材中物理学史内容梳理 在高考中，要想顺利解答物理学史内容的考题，关键还是要在复习中认真梳理物理学史内容，并与相关的物理内容形成知识系统，形成分析问题与解决问题的能力．现把中学物理中相关的物理学史内容整理如下，供同学们参考：;必修1 1．亚里士多德认为：必须有力作用在物体上，物体才能运动；没有力的作用，物体就要静止在一个地方.17世纪，意大利物理学家伽利略论证了重物体不会比轻物体下落得快，并用理想实验法指出：在水平面上运动的物体若没有摩擦，将保持这个速度一直运动下去，力不是维持物体运动的原因． 2．17世纪，英国科学家牛顿提出了三大运动定律．;必修2 3．17世纪，德国天文学家开普勒提出了开普勒行星运动的三个定律． 4．1687年，牛顿发现和总结出万有引力定律． 5．1789年，英国物理学家卡文迪许利用扭秤装置比较准确地测出了引力常量． 6．20世纪初，爱因斯坦建立了狭义相对论，得出了一些不同于经典力学的观念和结论．;选修3－1 7．1752年，美国科学家富兰克林通过风筝实验验证了闪电是电的一种形式，把天电与地电统一起来，并发明了避雷针． 8．1785年，法国物理学家库仑利用扭