- 1、本文档共8页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
2.3 什么是后现代艺术 后现代主义者视艺术为一种文化的产物,强调唯有从认识文化的本源及其来龙去脉,并对文化的本源产生兴趣和欣赏的能力,才能够对艺术有深刻的了解。 2.3 什么是后现代艺术 后现代主义者试图去打破高阶艺术和低阶艺术之间存在的界线,谴责艺术的优越感。 强调艺术是一种折衷的形式和具有不和谐的美感,可径由古典或其他的形式组合而成。这样的组合在意义上可产生多重的认定标准,更有时是矛盾与冲突的。 2.3 什么是后现代艺术 后现代主义所喜爱的特色是多元的、折衷式的,并且强调作品的主题要具备多重的解读性与阐释的作用。 多元文化的本体则是以表现出其文化本源的方式而不断循环,并提倡要利用折衷主义的论调以及使用历史的素材去整合过去和现在。后现代主义者试图去结合过去的想法并使之持续至今。 2.3 什么是后现代艺术 现代艺术家创造“为艺术而艺术” ;视艺术为形式、美学而毋须讲求功能;并且以个人创造为中心。 后现代艺术家则寻求艺术与生活的结合;排斥以个人中心主义和创造(至少在理论上),强调和语言、文化及社会的互动;主张以事实说明;真理亦非绝对、而是建构于群体和个人。 2.3 什么是后现代艺术 后现代艺术家接受多重性观点、分裂并呈现对暧昧不明状况的忍受力;多元论就成为形式内容多样化的代名词。 后现代主义与其说是一种时间性的艺术阶段;不如将之视为一种态度样式或精神形式,用以质疑或批判、审视后现代主义统治支配的作用、方法及现状。 爱富兰、福里曼、史特现代主义与后现代主义的属性比较表 * * 绍兴文理学院“蔡元培艺术学院庆典学术周”讲座 后现代
您可能关注的文档
- 1315班第5周班级周刊.doc
- 2007——2008学年第一学期数学分析III试题B.doc
- 2008年下半年CET考务培训.ppt
- 2008——2009学年度第一学期集美中学体育教研组.doc
- 2007年度天宁区现代教育技术工作总结.doc
- 2008年度大陆期货社会责任报告.doc
- 2008-2009学年度三好学生、优秀学生干部、各类.doc
- 2009全国网路英语歌曲创作大赛.doc
- 2009年本市高中阶段获三好学生、优秀学生干部、优秀团干.doc
- 2010-2011学年浙江大学软件学院软件项目实训.doc
- 沪教版牛津英语五年级上册《Unit9 Around the city》作业设计.docx
- 人教(PEP)小学英语四年级下册《Unit 6 Shopping》作业设计.docx
- 人教版六年级英语《Unit 6 How do you feel》作业设计.docx
- 统编版小学语文二年级上册第六单元 达标检测B卷.pdf
- 提升卷:高一物理上学期期末考前必刷卷(人教版2019)(全解全析)含答案.pdf
- 通用版数学六年级下册总复习专题:四则混合运算 含答案 2.pdf
- 人教版七年级上册英语《Unit 7 How much are these socks》作业设计.docx
- PEP七上英语《Unit 9 What’s your favorite subject》单元作业设计.docx
- 华医网2024年《极低出生体重儿管理》(儿科学)习题答案.docx
- 人教版七年级上册英语Unit7 How much are these socks作业设计.docx
文档评论(0)