中考复习的计划安排.docx

中考复习的计划安排 　　一，学生情况分析。　　1、总体情况：今年毕业班共两个教学班，其中大部分是进城务工的农民工子弟，城中村子女。学习基础差，习惯差，学困生面广。学生学习情况大致可分为三种类型。第一、主动学习型。这类学生学习勤奋、自觉、认真，有良好的学习习惯。但两年中成绩提高不明显。有严重偏科的现象。第二、按部就班型。他们踏实认真，课是节节上，作业是天天交，对知识的掌握却只停留在皮毛上，学习主动性不足，学习效率较低。三、天资聪慧，但学习情绪化，学习不能坚持始终。四、贪玩厌学型。铃声不响不进教室，上课见缝插针的说话，吃东西，睡觉或者晚上上网、看电视。　　二、工作思路和任务。　　根据现在学生实际情况，发挥教师各自特长，狠抓教学质量及落实。为不同层次的学生制定不同的目标。　　1、教学时间安排　　第一阶段，完成所有新课的教学工作。　　第二阶段，全面系统复习，要求以课本为本，分单元、章节，依据课程标准、考纲要求复习，强化知识点、单元章节、考点过关训练，夯实基础，扎实培养基本技能。　　复习方法：可采取“滚动式”复习，即依据课本，单元知识考试连前不连后，层层夯实，步步为营。　　第三阶段，专题复习，深化双基知识的内含与外延。　　复习内容：巩固基础，构建知识网络，使之条理化、系统化，强化分块综合和专项知识训练，突破重点、难点，突出训练灵活运用知识，解决实际问题的能力，并检查堵漏知识盲点。加强训练，强化优秀学生薄弱科目的训练，使他们的“强科更优、弱科不弱”。　　复习方法：可采取分专题、分知识点复习法，即以知识网络为线，专题分块复习和考试。　　第四阶段，强化提高、综合训练。综合检测，　　复习内容：注重综合、模拟、适应性、规范训练，提高应试能力。同时，还注意对学生答题中普遍存在的问题要及时反愧点拨，指导学生回归课本。　　复习方法：综合检测，查漏补缺，减少非智力因素失分。　　三、保障措施　　教学方面　　广泛收集中考资料，由任课教师精心编制月考试题。　　考前周密安排，严格监考，形成良好考风，促进学风。　　每次考试后及时有效地进行质量分析，及时反馈并对下阶段复习提出新的改进意见。