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一年级下册第一单元《红灯停,绿灯行》音乐教案
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一年级下册第一单元《红灯停,绿灯行》音乐教案
篇一:人教版音乐一年级下册《红灯停 绿灯行》教学设计
篇二:人教版一年级音乐教案第一单元红灯停绿灯行
人教版一年级音乐教案第一单元红灯停绿灯行
教学要求:
进一步激发和培养学生对音乐的兴趣,再演唱、朗读、歌表演、游戏等各项活动中,为学生提供多方面的音乐感受,培养学生安静聆听音乐的习惯,逐步发展学生的内心听觉,并从中帮助学生了解和熟悉小学行为规范,自觉遵守社会公德。 教学重点与难点
引导和训练学生具有稳定的内心节奏感以及用心歌唱的能力,具体表现在能准确的休止和接唱,尤其是在领唱与齐唱歌曲中,能与同学合作,和谐、完整的表现音乐。
如何由有声的演唱过渡到“无声的”演唱,从而达到培养学生内心节奏的目的,以及在演唱中与他人合作的能力。
四、教学准备
教具
1、图片“红灯牌”“绿灯牌”
2、打击乐器:碰铃、响板、铃鼓、三角铁、双向筒。
3、录音带
4、节奏卡:
XXX X ︱XXX X‖
XOX O ︱XOX O‖
XXX O ︱XX XX X O ‖XXX X ︱XX X X O ‖
第一课时
教学内容
学唱《红眼睛绿眼睛》,做到能在心中默唱歌曲。
教学目标
1、 学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。
2、 了解小学生常见的行为规范。
3、 能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》的歌曲片断。
教学过程
一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》,做游戏。
1、 教师提问:同学们上学是采用什么交通方式到学校的?生:走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。
2、 师:在城市的街道和公路上行走,应注意行人靠右,大人带着,走人行横道,注意看车,看红绿灯信号等等。在城市交通里,红绿灯是警察的帮手,与警察共同指挥交通秩序,保证行人和车辆的安全通行。红灯和绿灯各有不同的作用,例如,红灯亮时,车辆行人停止通行,绿灯亮时,车辆行人可以通行。
3、 听音乐,做游戏。
找一名同学手拿一张红纸牌和一张绿纸牌,听教师唱歌,教师唱到“红灯红,红眼睛,眼睛眨一眨车子停一停”时,生举红牌,唱到“绿灯绿,绿眼睛,眼睛眨一眨车子向前进”时,同学举起绿牌子。
4、 跟唱歌曲《红眼睛绿眼睛》,做游戏。
跟老师一边唱一边举牌子。
请一名同学做警察举牌,其他同学边唱边扮演行人和车辆,看见红灯停止做动作,看见绿灯继续行走。
二、看图表、作判断,选择放声歌唱与心里默唱。
1、 请一位同学做警察举牌子,举红灯时,教师在心里默唱,举绿灯时,教师大声歌唱。教师做警察举牌子,学生们默唱或放声唱。
2、 看图表,选择大声唱或心里默唱。
足球场上,如果球员违反了比赛的规则,裁判就要对球员亮红牌,禁止他继续参加比赛。在生活中,违反了公共道德规范的行为同样是需要禁止的。教师请同学们做裁判,对人们的日常行为作出裁判。
教师将红绿纸牌换成画有吸烟、鸣喇叭、走人行横道、废品扔到垃圾箱等图案的标志,请学生们自己判断,哪些行为是应禁止的,需要亮红灯;哪些行为是值得提倡的,需要亮绿灯。然后请同学们用两种不同的方式或行为表现出来。
篇三:最新人教版一年级下册音乐教案
第一单元 《红灯停绿灯行》
莒县第一实验小学谷玉乐
第一课时《红眼睛绿眼睛》
教学内容:
1.学唱歌曲《红眼睛 绿眼睛》。
2.音乐游戏“红灯停绿灯行”。
教学目标:
1.学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》,能准确的“唱”好四分休止符。
2.通过音乐游戏“红灯停绿灯行”,感受休止符的作用。
3.根据“红牌”“绿牌”提示,学生能在心里默唱歌曲《红眼睛绿眼睛》片段。 教学重点:
在演唱歌曲过程中,能够体现四分休止符在歌曲中的作用。
教学难点:
由有声的演唱过渡到无声的演唱,从而达到培养学生内心节奏的目的。 教学准备:
1.多媒体课件。
2.红绿灯牌。
教学过程:
一、游戏导入,激发兴趣
师:同学们,我们经常看到在马路的十字路口,有的车在行驶,有的车在停止,为什么呢?
生:因为他们看到了红绿灯。
师:遇到红灯时,我们应该怎么样啊?遇到绿灯呢?
师:下面我们就来做一个游戏,游戏规则是:老师扮演交警来指挥,同学们可以
走路、蹦蹦跳跳,也可以学一种你喜欢的小动物走路时的可爱的姿势,当老师举起绿灯时,你们就前进;当举起红灯时,你们就原地停下,不许动。
师:下面我们就开始进行游戏,看看谁的注意力集中,随着交警的指挥进行,不准违反交通规则。(学生进行游戏,教师播放歌曲,第一次聆听。)
师:同学们都是遵守交通规则的小市民,在音乐中你们也能遵守吗?(课件出示节奏)
师:请同学们遇到小黄鸭的时候读“ga”,遇到小红鸭的时候“m”。
师:再来读一遍,现在老师来扮演交警,我们一起来一遍!(学生读“ga”和“m
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