小学数学人教2011课标版三年级“口算乘法”教学反思.docx

“口算乘法”教学反思 七台河市如意小学 肖满杰 本节课教学我以生为本，立足经历，凸显数学思维。课堂上我能准确把握思维训练点，让学生在思考中充分经历知识产生的过程。通过设计有价值的数学活动，在层层递进，逐步深入的探究与体验中发展思维。 教学中给学生提供合作与交流的机会，学生能够在具体的情景中借助摆小棒图理解口算整十、整百、整千乘一位数的算理，掌握其口算的方法。引导学生经历知识的形成过程，在合作的过程中学习别人的方法与想法，表达自己对问题的看法，养成与别人合作与交流的习惯，通过“说理”提高数学思维能力。同时，通过练习探讨发现知识之间的规律，并运用规律进行学习。 同时，我还重视思维训练和思考方法的有机渗透。通过练习，充分发展学生的潜能。一方面要注意口算方法的掌握，另一方面要注意口算中出现的问题，及时帮助学生解决，做到所有学生全面掌握口算知识。 此外，课堂上我的教学语言还不够精炼和准确，表达上有缺陷，对于部分学生的学习造成了一定的障碍，以后需要注意和练习，以进一步提高自己教学能力。