小学数学人教2011课标版三年级0.doc

第5单元 第 1课时 倍的初步认识 授课教师 张耀东 一、教学目标1．通过数一数、圈一圈、画一画的方式，使学生建立“倍”的概念，理解“倍”的含义，并能运用“倍”的知识解决生活中的实际问题。2.培养学生的观察、操作和有条理的语言表达能力。3．在学习过程中让学生体验生活中处处有数学，培养学生动脑思考及主动探索的精神。二、教学重难点??重点：通过观察、操作、初步理解“倍”的含义。??难点：建立“倍”的概念。三、教学过程?（一）情境引入，揭示课题师：同学们，你们喜欢小兔子吗？（生：喜欢）师：老师也很喜欢，那你们知不知道兔子最喜欢吃什么吗？（生：萝卜） 师：是的。兔妈妈给小兔子们准备了可多的萝卜，我们一起去看看吧！ 看这里有几种萝卜？（生：3种，分别是胡萝卜、白萝卜、红萝卜。板书）师：仔细数数它们分别有几根？生：胡萝卜有2根，白萝卜有10根，红萝卜有6根。师：你们都看到了吗？（生：看到了）真好！（指着课件的数）根据萝卜的数量，你能发现它们之间有什么关系吗？生：胡萝卜比白萝卜少8根。????胡萝卜比红萝卜少4根……师：刚才我们说的多几根少几根是表示两种数量差的关系，一共多少根是表示两种数量和的关系。把两种数量作比较的时候除了刚才说的两种关系外还有一种新的关系，我们这节课就来研究这种新的关系“倍”（板书课题：倍的认识） （二）探索交流，解决问题1、研究胡萝卜和白萝卜师：我们首先来研究胡萝卜和红萝卜。胡萝卜有几根？（生：2根贴）师：红萝卜有几根?（生：6根?）师：如果我们把2根胡萝卜看作一份的，那么6根红萝卜里几个这样的一份吗？（生：3个这样的一份）师：我们一起来圈一圈，数一数（师边圈生边数：1个、2个、3个）红萝卜有3个这样的一份，也就是3个2根。像这样红萝卜有3个2根，我们就说红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。（师板书红萝卜3个2根，我们就说红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。）师：谁能试着说说我们刚才是怎样得到红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。（请3个同学说）师：他们说得都很好。我们一起来看看把！把胡萝卜的2根看成一份，红萝卜有3个2根，所以红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。师：你们都会说了吗？（会）同桌之间互相说说为什么红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。说好的同学就坐端正告诉老师你们说好了。师：我们一起来说说，因为胡萝卜有2根，红萝卜有3个2根，所以红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。2、研究胡萝卜和白萝卜 ②圈一圈 10根白萝卜有（ ）个2根 a 在组内说一说你的想法，然后圈一圈 b 白萝卜的根数是胡萝卜的( )倍 3、研究胡萝卜和白萝卜师：仔细观察图中的萝卜，你还能发现它们之间的倍数关系吗？ 师：你们真是善于观察的好孩子们，现在兔妈妈又找来了一根胡萝卜，看这幅图，现在白萝卜是胡萝卜的几倍呢？（生：2倍。多人说）你们都认为白萝卜是胡萝卜的2倍.师：谁来说说你的想法，为什么说白萝卜是胡萝卜的2倍.生：把3根胡萝卜看成一份，白萝卜有这样2份，也就是2个3根。所以白萝卜是胡萝卜的2倍。师：孩子们，他是把几根胡萝卜看成一份，（3根）那白萝卜这样的几份呢？（2份）也就是2个3根。所以我们说（生来说：白萝卜是胡萝卜的2倍）师：孩子们，请认真观察，上下两幅图的萝卜，它们有什么相同的地方和不同的地方。（生：它们都有6根白萝卜，都是把胡萝卜都看成一份。上幅图中有3根胡萝卜，白萝卜分成了2份，下幅图中有2根胡萝卜，分成了3份。）师：你们观察的真仔细。咦！它们都是胡萝卜和6根白萝卜比较，为什么一个是2倍，一个是3倍呢？生：因为上幅图中胡萝卜有3根，而下幅图中胡萝卜有2根。胡萝卜的根数不同。师：你们都听明白了吗？（生：听明白）我们一起来看看吧，上幅图中是以3根胡萝卜为一份，白萝卜有2个3根，所以白萝卜的根数是胡萝卜的2倍。而下幅图中是以2根胡萝卜为一份，白萝卜有3个2根，所以白萝卜的根数是胡萝卜的3倍。他们的胡萝卜的根数不同，也就是一份数不同，所以他们的倍数就不同。三、巩固应用，内化提高1、圈一圈，填一填 P50做一做第一题 2、摆一摆 P50做一做第二题 3、涂一涂 P54练习十一第四题 四、课堂小结? 今天我们一起认识了一位新朋友“倍”，对于他，今天你有什么收 获呢？ 生：要先确定1份数，再来确定有几个这样的一份数，就是它的几倍； 用圈一圈的方法找到倍数等等。 五、作业 略