人教2011版小学数学三年级资料有关0的乘法.因数中间有0的乘法.ppt

* 三年级上册 因数中间有0的乘法 沙洋县后港镇广坪小学 熊加兵 3.培养学生类推迁移的数学思想，培养学生分析、比较和概括的能力，提高学生的计算能力。 【学习目标】 1.知道0和任何数相乘都得0的结论,掌握一个因数中间有0的笔算乘法。 2.理解一个因数是0的乘法算理，能正确地进行计算。 【学习重点】 掌握0和任何数相乘都得0的结论。 一、引入新课 824×5＝ 313×6＝ 你会竖式计算吗？试一试吧！ 多位数乘一位数的竖式乘法该怎样计算呢？ 计算多位数乘一位数的乘法，要从个位算起，用一位数依次乘多位数的每一位，哪一位上乘得的积满几十，就要向前一位进几。 二、探究新知 0＋0＋0＋0＋0＝ 你会把上面的加法算式改写成乘法算式吗？ 0×5＝ 5×0＝ 算式的计算结果是多少呢？ 0 0 0 探究一个因数是0的乘法 今天是小猴子星星的生日，它请来了自己最要好的小伙伴品尝新鲜的大桃子。 小伙伴们吃得兴高采烈，很快它们面前盘子里的桃子就被吃光了。 每个小伙伴盘子里的桃子都吃没了，数学上可以怎样表示？ 0 0 0 0 0 0 0 7个盘子里一共还有多少个桃子？怎样列式？ 0＋0＋0＋0＋0＋0＋0＝0（个） 或 0×7＝0（个） 7×0＝0（个） 想一想，0×4等于几？9×0等于几？0×0等于几？你发现了什么？ 0和任何数相乘都得0 探究一个因数中间有0的乘法 604×8＝ 运动场的看台分为8 个区，每个区有604 个座位。运动场的看台共有多少个座位？ 方法一：口算 将604分成600和4。 600×8=4800 4×8=32 4800+32=4832 所以604×8=4832 方法二：笔算 6 0 4 × 8 2 3 4×8=32，个位上写2，向十位进3 3 0×8+3=3，在十位上写3 8 6×8=48，百位上写8，向千位进4 4 在千位上写百位进上来的4 一个因数中间有0的乘法的计算方法： 用一位数依次去乘另一个因数每一位上的数，在与中间的0相乘时，如果没有进上来的数，要在那一位写0占位，如果有进上来的数，必须加上。 三、巩固深化 教材P66 做一做 0×2= 5×0= 0×6= 0×8= 2×0= 5+0= 6×0= 0+8= 0 0 0 0 0 5 0 8 教材P66 做一做 2. 在 里填上适当的符号。 4 0 = 0 0 4 = 4 0 4 = 0 7 7 = 0 10 0 = 0 0 0 = 0 × ＋ × － × × 或＋ 或－ × 207 106 205 408 396 657 4 828 1. 把乘得的积填在下面的空格里。 教材P67 做一做 424 820 1632 1584 2628 四、课堂小结 0和任何数相乘都得0 探究一个因数是0的乘法 探究一个因数中间有0的乘法 用一位数依次去乘另一个因数每一位上的数，在与中间的0相乘时，如果没有进上来的数，要在那一位写0占位，如果有进上来的数，必须加上。 五、课后作业 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 六、教学反思 在教学中给学生提供具体活动的材料和情境，让学生有机会参与对数学知识的探索、发现和认识过程。在探索活动中，学生的学习过程不是被动地、简单地接受现成的数学知识，而是通过多看、多听、多动手，使其主动地去获取数学知识和方法，通过师生之间、同学之间的交流，积极主动地探索和思考，从而培养学生的学习兴趣、探索精神、独立思考能力和动手操作能力。 * * *