小学数学人教2011课标版三年级《分数的初步认识—几分之一》教学设计.doc

《几分之一》教学设计 梅花岭小学 佘建良 ?教学目标：? 1.在实际情境中理解平均分的含义，初步认识分数，会读写几分之一，能用分数表示图中一份占整体的几分之一。? 2.有效地促进个性思维的发展。? 3.充分感受数学与生活的密切联系 教学重点： 认识几分之一，初步建立分数的概念。? 教学难点：理解几分之一所表示的意义，会用折纸，涂色等方式表示简单的分数。? 教具准备：多媒体课件，长方形、正方形、圆、等边三角形等图形。? 教学过程? 一、创设情境、初步感受分数的意义? 师:同学们，在家里或者学校，你们分过东西吗？这节课，老师也想请你们帮忙分一分月饼。?出示课件：? （1）有1个月饼，平均分给4个人，每个人得几份？?引出平均分的概念? 今天这节课我们就一起来认识分数。板书：几分之一。? 二、动手操作，逐步理解分数的意义?1．认识1/2? （1）指导认识 由分饼得出1/4，并让学生尝试写一写。 （2）教学四分之一的读写? 师示范：先写横线，表示平均分，再写2表示平均分成两份，其中的一份在线上写 （3）学生说说怎么得出这张饼的1/4，体会其含义。 （4）练习 找分子和分母 读一读 分数的含义 三.动手实践，折一折 A、折一折：让学生用各种的纸片动手折出?（圆形、长方形、正方形、三角形）折出你喜欢的图形并涂上颜色。? B、展示学生的几种典型折法? C、从操作过程中凸现思考过程。师巡堂，生操作。? （1）师：谁来介绍一下你是怎样表示出图形的二分之一的？（指名说）?生汇报。? （展示不同的几种折法）? 四.巩固应用 1、 1 2、把一张正方形平均分成4份，每份是（ ）。 3、把一张长方形的纸平均分成5份，每份是它的（ ）分之（ ）。 4、用分数表示图中涂色部分。 五.小结 用过这节课你学到了什么？ 板书设计 课后反思