人教2011版小学数学三年级资料长方形和正方形周长的计算.doc

课题 长方形和正方形周长的计算 课型/课时 新授 教学目标 ? ???1、11 1.通过观察、交流等活动，学生经历探索长方形和正方形的周长的过程，加深对周长的理解，初步形成计算周长的能力。? ????2、使学 2.学生在学习活动中体会现实生活中的数学，发展对数学的兴趣，培养自主探究的意识和合作交流的能力。?? ? ?3、鼓 3.鼓励学生积极参与探索、交流等活动，获得成功的情感体验。 教学重点 能计算长方形、正方形的周长。 教学难点 理解掌握长方形、正方形的计算方法。?? 知识链接 1.长方形和正方形的特点。 2.封闭图形的周长。 教 学 过 程 教学内容及教师指导 学生活动及设计意图 一、复习回顾 同学们我们上节课学习了有关周长的知识，谁能说一下周长的定义？（学生回答）引出新知。——长方形和正方形的周长计算。 二、探究新知 出示课题（大屏幕显示），学生读题，小组讨论，寻求答案。 1.长方形周长的计算：a: 长+长+宽+宽 6+6+4+4 b: 长×2+宽×2 6×2+4×2 c: （长+宽）×2 （6+4）×2 2.正方形周长的计算：a: 边长+边长+边长+边长 5+5+5+5 b: 边长×4 5×4 三、巩固练习 大屏幕显示习题，学生读题，自己独立完成习题并回答。 1、一个长方形花坛的长是5米，宽是3米。这个花坛的周长是多少米？ 2、一块正方形桌布（如图所示），要在它的四周缝上花边，花边的长是多少分米？ 3.下图的长方形分成两个部分，哪个部分的周长长？ 四、拓展延伸 出示例题：用16张边长是1分米的正方形纸拼长方形和正方形。怎样拼，才能使拼成的图形周长最短？ 要求：以小组讨论的方式完成，利用模型组内拼摆，选代表上前演示。 结论：面积一定，长和宽越接近周长越短 五、习题练习 书86页做一做 六、小结： 这节课你有什么收获？ 复习导入 学生自己列式，提示采用多种方法 通过列式比较选出最简单方法，引出周长公式。 通过练习巩固对周长公式的运用。 小组合作拼摆图形并总结特点，培养学生的合作意识和动手能力。 巩固练习 总结回顾，加深对所学知识的印象。 板 书 设 计 长方形和正方形周长的计算 长方形周长：1.长+长+宽+宽 6+6+4+4 2.长×2+宽×2 6×2+4×2 3.（长+宽）×2 （6+4）×2 二、正方形周长： 1.边长+边长+边长+边长 5+5+5+5 2.边长×4 5×4 教 学 反 思 领 导 评 价