小学数学人教2011课标版三年级《万以内数的加法》练习课.doc

思茅第六小学2016—2017学年下学期课时教案（校本教研）设计 上课时间： 第__八___周 星期_二___ 课题 《万以内数的加法》 课型 练习课 主备教师 李艳红 授课教师 李艳红 授课班级 三（1） 教学目标 通过练习，巩固万以内数加法的算理、算法。 提高学生的计算能力，并能正确地进行计算。 培养学生的口头表达能力，能准确、流利地表述万以内数加法的算理算法。 学情分析 学生对万以内数的加法已有了一定的知识经验，通过本节课的练习，帮助学生理解算理，巩固算法，充分培养学生的口头表达能力。 教学重难点 重点：掌握万以内数的加法的算理、算法。 难点：能准确、流利地表述万以内数加法的算理算法。 教法与学法指导 教法： 引导 学法：独立完成、汇报交流、归纳总结 教具 多媒体课件 课时计划 1课时 教学过程设计 填空 4 5 0 4 7 6 2 9 8 + 4 4 5 + 1 2 1 + 4 4 5 8 9 5 小结：计算万以内数的加法时，应注意： （1）( ）要对齐，从（ ）位加起。 (2)哪一位上的数相加（ ），就要向（ ）进1。 说算理 3 6 5 + 4 3 先算（ ）位上，（ ）个一加（ ）个一，等于 （ ）个（ ），（ ） 写在个位上；再算十位上，（ )个（ ）加（ ）个十，等于（ ） 个十，（ ）向前一位（ ），还剩下（ ）个十，（ ）写在十位 上，再算百位上，（ ）个百加（ ）个百，等于（ ）个百，（ ） 写在百位上，所以365+43=（ ）。 7 4 6 +2 6 8 先算个位上，（ ）个（ ）加（ ）个（ ），等于（ ），满十向 （ ）位进1，还剩下（ ）个一，（ ）写在个位上；再算十位上， （ ）个（ ）加（ ）个（ ），再加（ ）个十，等于（ ）个十， 满十向百位（ ），还剩下（ ）个十，（ ）写在（ ）位上；再 算百位上，（ ）个百加2个（ ），再加一个百，等于（ ）个百， 满十向千位进一，还剩下（ ）个百，（ ）写在百位上，再算千 位上，有( )个千，（ ）写在千位上，所以，746+268=（ ）。 三、列竖式计算。 919+80= 719+252= 297+612= 483+321= 697+235= 475+156= 拓展应用 书店有故事书557本，漫画书365本。故事书和漫画书一共有多少本？ 回顾总结 通过今天的学习，你觉得在计算“万以内数加减法”时要注意什么？ 在这节课中，自己表现的（ ）！优 良 中 你觉得咱们班（ 谁 ）在这节课中表现的最出色，为什么呢？ 板书设计 万以内数的加法（练习课） 365+43= 746+268= 3 6 5 7 4 6 + 4 3 + 2 6 8 课堂练习设计 列竖式计算 919+80= 719+252= 297+612= 483+321= 697+235= 475+156= 课外作业布置 数学课本40页第7题 数学课本40页第8题 教学后记及反思 本节课思路清晰，结构完整，重点围绕“理解算理，构建算法”展开教学，重点突出，难点突破，学生既理解了《万以内数的加法》算理也掌握了算法，在教学过程中，学生学习积极性较高，课堂气氛颇为活跃，充分培养了学生的口头表达能力。但教师在教学过程中，个别地方语言不够简洁、精炼，在以后的教学生涯中需加强、提高。