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小学数学人教2011课标版三年级《三位数减两、三位数减法》教学设计
《三位数减两、三位数减法》教学设计
喀什市第28中学 张莉
教学目标:
知识与技能:
通过自学,引导学生正确计算三位数减三位数,同时提高估算意识和能力。
过程与方法:
通过自主学习、合作交流,培养学生的自学能力。
情感态度与价值观:
感受数学与生活的联系,激发学生学习数学的兴趣。
教学重点:三位数减三位数的笔算方法及估算方法。
教学难点:理解连续退位减法的算理。
教法:引导发现法
学法:迁移类推,探究讨论
教学准备:多媒体课件。
教学流程:
一、复习回顾,情境导入
1、同学们,在上课之前,老师想了解一下大家平时都看过什么动画片?(学生汇报)
2、老师也做了一项关于动画片的调查,对同学们喜欢看的动画片进行了统计:(出示统计表)
三年级同学喜欢看动画片人数统计表
动画片名称
《海贼王》
《小猪佩琪》
《火影忍者》
人数(人)
68
39
22
2、请同学们仔细观察统计表,你获得了那些数学信息?(学生交流)
3、根据信息提出数学问题并解答
A、喜欢看《海贼王》的同学比喜欢看《小猪佩琪》的多多少?怎样列式?(生根据问题列式)68-39
B、喜欢看《海贼王》的同学比喜欢看《火影忍者》的多多少?怎样列式?生列式68-22
4、同学们看这两个算式,你能估出他们大约等于多少吗?(生汇报估算方法及结果)
5、笔算上面两道题,并请同学上黑板板演。完成后全班同学检查计算过程是否正确。
6、对比两道减法算式,有什么不同?(一道是不退位减法,一道是退位减法)
二、探究新知
1、其实,这只是很少一部分动画片,每年我国要生产很多动画片,这是我国2004年到2011年生产动画片情况统计表,出示统计表;
年份
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
总数/部
29
86
124
186
249
322
385
435
观察图表,你发现了那些信息?你能根据表格中现有的数学信息提出那些用减法解决的数学问题?
2、学生提问题,并出示下面两个问题
2011年比2009年多生产多少部动画片?
2005年比2011年少生产多少部动画片?
3、组织学生探究讨论,列出算式
435-322
435-86
这里为什么都用减法解决?
(1)估一估,它们的结果大约是多少?生估一估并说出估算方法
(2)对比这两道题和前面的两道题有什么不同?回忆一下,计算两位数减两位数的减法笔算时要注意什么?
(3)那么三位数减三位数的笔算计算法则到底是什么?请同学们选择其中一道题列竖式计算,小组讨论
4 3 5 4 3 5
3 2 2 - 8 6
(4)学生汇报
质疑:十位上为什么是2-8?那不够减该怎么办呢?
4、类比发现方法
(1)看看通过计算这两道题,你发现了什么?
一道是不退位减法,一道是连续退位减法
(2)谁能够再说一说十位上减的过程?
(3)、谁能给我们说一说在计算三位数的减法时我们要注意那些地方呢?
三、巩固练习
列竖式计算
855+242 524-103 235-108
四、总结并出示课题
同学们,我们今天学习了什么?你有那些收获?
板书设计:
三位数减两、三位数
435-322=113 435-86=349
4 3 5 4 3 5
- 3 2 2 - 8 6
1 1 3 3 4 9
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