小学数学人教2011课标版三年级《吨的认识与换算》教学设计.docx

PAGE \* MERGEFORMAT 2 人教版小学三年级上册数学《吨的认识和换算》教学设计 桂平市马皮乡大龙小学 陈卓威 教学目标： 1、认识质量单位“吨”，初步建立1吨的质量概念。知道1吨=1000千克及吨与千克的换算。 2培养学生观察、比较、猜测、推理及解决生活问题的能力和合作意识。 3、使学生真正感知数学取之于生活，又作用于生活。学会应用知识解决生活中的实际问题。 教学重点： 建立质量单位“吨”的概念。 教学难点： 建立质量单位“吨”的概念及吨与千克的换算。 教学过程： 一、导入新课 1、 你们知道世界上体重最大的动物是什么吗？它的体重大约是多少？（课件出示） 师：蓝鲸的质量要用“吨”来作单位，今天我们就要来认识这个新的质量单位（板书：吨的认识）。你能举例说说生活中用吨作单位的物体吗？ 2、教师指出：吨是比千克大的质量单位。计量比较重或大宗物品有多重，通常用吨作单位。吨可以用符号“t”表示。 二、探究新知 1、初步认识吨。 教师用课件出示课本第31页主题图。 （1）提问：从图中我们获得了哪些信息？（集装箱的货物重2吨，货物列车载重60吨） （2）思考：我们知道“吨”是用来计量较重物体的质量单位，那么1吨有多重呢？“吨”和“千克”有什么关系？ （3）谈话：在了解1吨有多重之前，我们先来解决一个问题，一袋大米重100千克，10袋大米重多少千克？ 列式：100×10=1000(千克) 1000千克是一个很重的质量，数学上规定用1吨来表示1000千克，即1吨=1000千克。 （4）提问：1吨里面有几个1千克？吨和千克之间的进率是多少？ 2、体验1吨有多重。 （1）谈话：课前你们都自己测量了自己的体重，互相说一说你的体重是多少千克。再相互背一背，感受1个同学的体重有多重。三年级学生的体重差不多25千克左右，如果一名学生的体重是25千克，算一算，10名这样重的同学大约重多少千克？40名这样重的同学呢？ （2）举例：让学生说一说生活中什么东西大约重1吨。 教师可以用课件出示各种例子。 3、吨与千克的换算。 教师出示例8。 4吨=（? ?）千克? ?? ?3000千克=（? ? ）吨 先让学生独立填写，再让学生组内交流，班内集体交流、说方法。 4、学生独立完成课本第32页“做一做”中的题目。 （1）用“吨”作单位的物品有哪些？ （2）一头大象重6000千克，大象重多少吨？一辆卡车质量5吨，是多少千克？ 三、巩固练习 1、完成“练习七”中的第1题。 第1题，是一组连线题，通过此题的练习进一步加深学生对质量单位千克、吨的感受。先独立连线，再交流。 四、课堂小结 ： 1、今天我们学习了什么知识？ 2、你有什么收获？ 3、了解一下你家每月的用水量是多少吨。如果每月少用1吨水，你认为能做到吗？和爸爸妈妈商量一下，可以采用哪些节水方法？ 五、作业：第34页练习七，第2题、第3题。 板书设计：? ?? ? 吨的认识和换算? ?例7? ?1吨＝1000千米? ?例8? ?4吨＝（? ?）千克? ?? ?? ? 3000千克＝（? ? ）吨? ? 想；1吨是1000千克，? ?? ?? ? 想：1000千克是1吨，? ?? ? 4吨是（? ?）个1000千克。? ? 3000千克里面有（）个1000千克?