小学数学人教2011课标版三年级《万以内的加法二》教学设计.doc

万以内的加法（二） 设计者：南昌县武阳镇中心小学熊丽 　 教材内容 人民教育出版社小学数学三年级上册第四单元中的万以内的加法（二）教学内容。 教材分析 本课是在学生已经掌握了两位数加一位数和两位数加两位数的相关知识的基础之上，来进行三位数加三位数的口算学习的。 学情分析 由于学生刚接触三位数的口算，相比以往的口算，难度有所提高，特别是对于把一个三位数分解成一个整百，整十数和一个一位数，并要将这两个数都记在头脑中，对于学生难度不小，所以在教学时，教师尽量让学生通过尝试、讨论、交流、汇报、比较、反思与小结等各个环节，让学生了解三位数加三位数的不同口算方法与口算思路，并在此基础上引导学生择优选用，并引导学生认识口算方法背后隐藏的数学思想与方法。 教学三维目标 结合以上对教材学情的全面分析，我将本课教学目标设计为： 知识与技能： 　　1.使学生较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则，并能应用法则准确地计算三位数连续进位的加法题。 2.培养学生认真仔细的学习习惯，提高学生的计算水平. 3.使学生理解验算的意义，进一步领会加法的估算的基本方法，增强估算意识。 过程与方法： 1.通过教学，学会用知识间的内在联系整理知识的学习方法，训练学生主动探究、大胆想象、合作交流。会进行验算，养成检验和验算的习惯。 情感态度与价值观： 1．通过情景引入，培养学生保护动物的意识，增强学生的学习兴趣。 教学重、难点 重点：掌握万以内的加法的计算方法。 难点：理解哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。 教学准备 教师：多媒体课件 学生：答题纸 教学过程 　　一、引入新课 　　课件引入 　　播放课件：（略） 通过先复习旧知识，通过情境提问，引入新课。 【设计意图】通过对图片和统计图中数据的分析，使学生了解我国湿地部分野生动物的种类。 讲授新课 教学例1（不进位加法的计算方法） 通过观察“中国湿地部分动物种类表”引导学生提出问题。 濒危和受威胁种数的鸟类和哺乳类一共有多少种？ 学生独立列式，教师点名回答。 教师课件展示正确列式 134＋154 学生小组讨论计算过程。 【设计意图】学生自由列式，训练学生主动探究、大胆想象、合作交流的能力。 5教师课件展示计算过程。（对计算正确的学生进行口头表扬） 教师强调计算要点： 1.数位对齐 2.从个位加起 教学例2（进位加法的计算方法） 课件出示例2.我国爬行类和两栖类一共有多少种？ 让学生运用以前学过的估算知识大致估算下 学生独立列式，教师点名回答 376＋284 学生独立探索计算过程 教师课件展示计算过程 教师强调计算要点： 1.数位对齐 2.从个位加起 3.哪一位上相加满十，就向前一位进一 【设计意图】通过比较总结，使学生进一步理解进位加法的算理以及计算过程，同时提醒学生在计算时一定要加上这个进上去的“1”。 课堂检测A： 学生独立计算，教师课件演示计算过程。 小组讨论：计算万以内的加法有哪些要点需要注意？ 1.数位对齐 2.从个位加起 3.哪一位上相加满十，就向前一位进一 点名黑板上做题，其余学生自己独立完成。 教师课件演示计算过程，对做对的学生进行口头表扬。 【设计意图】选取贴近学生生活实际的内容进行练习，让学生感受到数学就在我们身边。 点名学生站起来回答，对学生容易错的再三强调。 【设计意图】通过让学生当小老师，学生真正成为学习的主人，不但提高了学生的注意力，还提高了学生的表述能力，使学生的学习落实都是实处。 小结：：计算万以内的加法有哪些要点需要注意？ 1.数位对齐 2.从个位加起 3.哪一位上相加满十，就向前一位进一 4．在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。 布置作业 课本P39页 练习八：第2、4题 板书设计： 万以内的加法（二） 134＋154； 376＋284；