- 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
如何适度指导区域活动? 青年教师第二次案例分析 * 案例1 一组来自小班区域活动的三个场景 案例2 科学发现区的吸引力——关于“桥”的实验实录 请老师们比较分析两个案例中教师有哪些指导不恰当的地方,有哪些把握得较好的时机和策略。 区域活动的指导策略 一、区域活动开展前的指导 先介绍,后开放。 在活动区开放之前,教师应将各个区域的学习内容和使用方法介绍给幼儿,让幼儿掌握材料和玩具的使用方法,建立一定的规则意识,再进行开放。 二、区域活动开展中的指导 1、明确教师的身份 (1)指导者:区域活动不是不需要教师的指导,只不过教师并不直接干预幼儿的活动,教师的指导变成一种隐性指导。 (2)观察者:教师应通过观察去了解幼儿,了解每个幼儿的特点,去发现问题,发现幼儿的潜力和需要,去积累判断决策的依据,去确定适合每个幼儿能力、个性相互作用的方法。 (3)合作者:教师应该是儿童活动的伙伴,用平等、协商、建议的口吻与幼儿交谈。 (4)支持者 (5)评价者 2、教师的适时介入 幼儿的学习过程需要得到老师的支持、帮助,但这并不意味着教师可以不分时机的随意提供帮助。只有当幼儿确实因其本身经验与能力的局限,致使学习活动难以继续的时候,才给予一定的支持。通常在以下情况出现时介入:1)当孩子遇到困难不知所措的时候。2)当孩子出现纠纷与行为问题时。3)当游戏出现教育契机时,教师要及时介入。4)当游戏无法深入时。 5)当幼儿发生创造性的行为时,教师要及时给予发现与鼓励。 *
您可能关注的文档
最近下载
- 高中篮球队训练计划3篇.docx
- 信息系统工程监理取费标准.doc VIP
- 化工技术经济可行性研究报告书1116.doc
- 浙教版信息科技五年级上册全册教学设计.docx
- 这些日子Nowadays【音乐剧《芝加哥》高清钢琴伴奏谱五线谱声乐谱正谱钢琴谱可移调【原调-F3页】.pdf VIP
- 辽宁省沈阳市东北育才学校科学高中部2023-2024学年高一上学期期中数学试题.docx VIP
- 下肢骨折功能锻炼.pdf
- 精品解析:辽宁省沈阳市东北育才学校科学高中部2023-2024学年高一上学期期中数学试题-A4答案卷尾.docx VIP
- 电外科使用安全试题及答案.doc
- ESC心房颤动管理2024指南解读.pdf
文档评论(0)