教育资源-教学教案—小学语文通用教案设计精编（之二）.pdf

《王二小》教案设计 【教材简析】这是一篇传统课文，配有四幅内容连续的图画。课文通过 记叙小英雄王二小为了帮助八路军消灭敌人，机智地把敌人带进了八路军的 埋伏圈而自己光荣牺牲的经过，赞颂了王二小勇敢机智、不怕牺牲的革命精 神。 全文共五段，是按事情发展的顺序写的。 【教学目的】 1.学会10个生字和由生字组成的新词，练习用“常常”、“帮助”写话。 2.继续培养学生有顺序地观察图画的能力。 3.理解课文内容，知道王二小是为帮助八路军消灭敌人而光荣牺牲的小 英雄。教育学生热爱小英雄、学习小英雄。 4.能正确、流利、有感情地朗读课文。 【教具准备】课文插图的放大挂图（或幻灯片），《歌唱王二小》的录 音磁带，配乐课文朗读磁带。 【教学课时】三课时。 第一课时 【教学要求】 一、指导学生按顺序仔细看图，懂得每幅图的图意，培养观察能力。 二、借助拼音把课文读正确、读流利。在读的过程中知道课文讲的是一 件什么事。 三、在读文中认读生字，感知字形。 【教学过程】 一、创设情景，导入新课。首先教师提问：“小朋友，你们爱听音乐吗？” 然后播放 《歌唱王二小》的歌曲录音，把学生带入意境。之后教师再提问： “小朋友，你们知道这是歌唱谁吗？”根据回答，教师板书课题《王二小》。 二、指导看图，初步了解故事内容。 1.按顺序一幅一幅地看，一边看图一边想图的意思再说图意。要指导学 生弄清楚： （1）每幅图上画的有谁，什么时候，什么地方，做什么。 （2） 了解人与人、人与物之间的联系。 （3）要仔细观察图上人物的动作、神态， 想象他们想什么，要做什么？ 2.把四幅图的内容连起来说。注意让每个同学特别是中下等生能有充分 练习的机会。 三、借助拼音初读课文，进一步感知课文内容，并找出图文对应的部分。 1.凭借拼音自读课文，要读正确，读准每一个字的音。 2.检查自读情况，进行正音。注意指导下面几个字的读者： “员、英” 是整体认读音节；“响、雄”是三拼音节，又是后鼻音；“助”的声母是zh， 不是z。 3.一边看图一边细读课文，想一想课文共分几段。找出图文对应的部分， 然后看图想文，弄清课文主要讲了一件什么事。根据一年级学生概括能力差 的实际，可投影出示答案，让学生选择： （1）课文讲的是王二小放牛的事。 （2）课文讲了敌人让王二小带路的事。 （3）课文讲了王二小帮助八路军消 灭敌人的事。 四、课堂练习： 1.认读卡片，巩固生字读音。 2.自由朗读课文。 第二课时 【教学要求】 一、凭借图画，理解词、句、段的意思。 看图读文，逐段理解课文，知道课文是怎样一段一段地、有顺序地叙述 图意的。 二、在阅读中巩固生字读音，理解字义，在看图学文中发展语言、发展 思维。 三、进行朗读训练，在表情朗读中体会文章的思想感情。 【教学过程】 一、复习检查。 1.以卡片检查生字。 （先带着拼音读，再去掉拼音读。） 2.指名按自然段读课文。 二、看图与朗读结合，图文对照，逐段理解课文。 1.（1）看图读第一段。想一想，这一段有几句话，每句话讲什么。（两 句话，第一句讲王二小是干什么的，第二句讲王二小做什么。） （2）指名回答上述问题。第一句提出“儿童团员”，先由教师简介“儿 童团”，然后结合图画和联系有关影视镜头理解 “儿童团员”。 （3）引导学生看图仔细观察人物神态，然后通过理解重点词“常常、一 边……一边……”弄懂第二句的意思。 （4）指名朗读第一段。教师点拨强调“儿童团员、常常、帮助、放哨” 要读出赞扬的语气，再自己练习表情朗读。 2.（1）出示投影片，让学生仔细看第二幅图观察敌人的凶恶面目，想象 他们怎样威逼王二小，再观察王二小镇静的神态，想象他在想什么。 （2）在叙述图意的基础上阅读第二段，在读的过程中理解 “扫荡”“迷 了路” “山口”等词。（“扫荡”一词教师要重点指导） 3.（1）指名朗读第三段。然后一边看图一边默