毛概课教案课件.ppt

马克思主义中国化的提出 初步探索(李大钊） 党在幼年时期的感性认识 正式提出（毛泽东） 1938年10月六届六中全会 《论新阶段》 确立思想（刘少奇） 1945年7月党的七大《中国共产党章程》 ， 马克思主义中国化的历史进程和重要意义 （1）导向作用------理论指引 （2）凝聚作用------精神支柱 （3）创新作用------全新境界 四、马克思主义中国化的理论成果 （一）毛泽东思想 1、毛泽东思想形成条件 中国共产党领导的革命和建设实践。 2、毛泽东思想的形成和发展过程 （1）毛泽东思想的萌芽（党的成立到大革命失败） （2）毛泽东思想的形成（土地革命战争前期和中期） 《星星之火，可以燎原》（1930）阐述了中共领导的红军和小块红色区域存在发展的可能性，初步提出了农村包围城市、武装夺取政权的基本思想。 （3）毛泽东思想的成熟（土地革命战争后期和抗日战争时期） 毛泽东发表《新民主主义论》（1940）等文章，进一步揭示了中国革命的特殊规律，科学总结了革命斗争正反两方面的经验，使毛泽东思想得到系统总结和多方面展开而达到成熟。 （4）毛泽东思想的发展（解放战争时期和建国后） *《在中共七届二中全会上的报告》（1949），提出工作重心由乡村转移到城市的问题。 （二）邓小平理论 （2）历史根据：我国社会主义建设正反两方面的历史经验和其他社会主义国家兴衰成败的历史经验，是邓小平理论形成的历史根据。 （3）现实条件：我国改革开放和现代化建设的实践，是邓小平理论形成的现实条件。 2、邓小平理论形成和发展的过程 （1）邓小平理论主要观点形成的阶段（1978-1982） （2）邓小平理论逐步展开并形成轮廓的阶段（1982 -1987） （3）邓小平理论走向成熟、形成理论体系的阶段（1987-1992） 3、邓小平理论的主要内容 （三） “三个代表”重要思想 1、“三个代表”重要思想的形成和发展 形成 （1）从国际局势的新变化来看：主要指进入20世纪90年代以来世界局势及其变化。 （2）从国内形势的变化来看： 第一，改革取得了重大成果； 第二，改革进入攻坚阶段，发展处于关键时期，社会主义事业的发展面临新的巨大困难和压力。 （3）从党的状况来看： 第一、党的历史方位发生了新的变化 第二、党的队伍发生了重大变化 发展 1）提出阶段（2000年2月—2001年7月前） 2000年2月江泽民同志在广东考察党建工作时明确提出“三个代表”重要思想。 （四）科学发展观 * 马克思主义中国化两大理论成果 一 李大钊 毛泽东 刘少奇 马克思主义中国化的科学内涵 1、“马克思主义中国化”的实质 就是马克思主义基本原理同中国 具体实际相结合。 二 2、马克思主义中国化的基本途径 （1）马克思主义中国化就是运用马克思主义解决中国革命、建设和改革的实际问题。 （2）马克思主义中国化就是把中国革命、建设和改革的实践经验和历史经验提升为理论。 （3）马克思主义中国化就是把马克思主义植根于中国的优秀文化之中。 三 第一次飞跃 (毛泽东思想） 第二次飞跃 （特色理论） 邓小平理论 “三个代表”重要思想 科学发展观 帝国主义战争和无产阶级革命的时代主题 时代背景 实践基础 毛泽东发表《中国社会各阶级的分析》(1925)。在社会调查的基础上，对半殖民地半封建的特殊国情有着清醒的认识，特别是对经济政治文化发展不平衡、农民占全国人口的大多数等特点的认识最深刻。 3、毛泽东思想的科学体系和主要内容 ● 新民主主义革命的理论； ● 社会主义革命和建设的理论； ● 军队建设和军事战略理论； ● 政策和策略的理论； ● 思想政治工作和文化工作的理论； ● 党的建设的理论。 1、邓小平理论形成和发展的社会历史条件 （1）时代背景：和平与发展成为时代主题，是邓小平理论形成的时代背景。 大炼钢铁 社会主义本质理论 社会主义初级阶段理论 社会主义改革开放理论 社会主义市场经济理论 2）体系形成阶段（2001年7月—2002年11月前） （3）深化发展阶段（2002年11党的十六大召开以来）