张秀静幼儿数学知识树.pptVIP

1.吸收了蒙台梭利数学教育的内容及方法，注重操作探索，发展幼儿数学思维； 2.纸面学具吸收蒙式教具功能，降低价格便于普及，极富教育价值。3.考虑幼儿个体差异尊重幼儿发展方向，满足幼儿学习兴趣。 视频文件学具袋的规范使用 幼儿实践操作 教材整合----- 教材整合----- 视频文件 课程资源的开发与利用 语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，例如：教科书、教学挂图、工具书、其他图书，电视，我提倡学生每天晚上看中央电视台的少儿节目，学习节目的小主持人的语言表达能力。还有网络，在网上听听课等。还有自然风光、风俗民情，学生的家庭生活，以及日常生活话题等也都可以成为语文课程的资源。 我强调学生利用身边的课程资源，如写作文《校园一角》我就同学生一起走出教室，去引导观察。 我充分利用各种课程资源，有创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文素养。 * 数学使人聪明、睿智，我们的孩子需要从幼儿时期就学好数学。 张秀静 中心幼儿园 研说流程 说指南 说教材 说建议 教育建议 能力目标 教材编写特点内容结构 编排体例 知识和技能的立体式整合 教学建议 评价建议 课程资源的开发与利用 影响与意义 说 指 南 能力目标 。 教育建议 1、初步感知生活中数学的 有用和有趣。 2、感知和理解数、量及数量关系 3、感知形状与空间关系 1、引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数，关注周围与自己生活密切相关的数的信息，体会数可以代表不同的意义 2、鼓励和支持幼儿发现、尝试解决日常生活中需要用到数学的问题，体会数学的用处 。 1、贯彻落实《指南》是加强科学保教，推进学前教育管理科学化、规范化的重要举措。 2、贯彻落实《指南》是普及科学育儿知识，防止和克服“小学化”倾向的有效手段。 影响与意义 1、按小班、中班、大班、学前班上下学期分为8册。每册包括详尽的理论概述、丰富的教学活动案例、系统的教学评价表三大部分。 2、本课程的教学材料包含教师用书、幼儿用书（学具、操作册、作业纸） 内容结构编排体例 教材编写特色 说教材 运用货币 横向 纵向 说 建 议 教学建议 说 建 议 评价建议 说 教 学 建 议 1、多给幼儿提供倾听和交谈的机会，如谈论他们感兴趣的话题。或通过游戏练习说话。 2、尊重和接纳幼儿的说话方式，无论幼儿的表达水平如何，都应认真地倾听并给予积极的回应。 1、提供童谣 、故事和诗歌等不同体裁的儿童文学作品，鼓励他们自主选择，让他们感受图书的作用，体会阅读的乐趣。 2、幼儿通过阅读学习，能主动使用礼貌用语与人交际。 3、在绘画和游戏中做必要的书写准备。 听与说 阅读与书写准备 耐心 （男生， 女生 的故事） 评 价 建 议 评价具有可操作，适合幼儿的心理特点，年龄特点。表扬、鼓励等积极的评价为主。 幼儿室内活动评价标准 幼儿户外活动评价标准 家园合作评价 体现多元化、层次化 ,注重促进幼儿兴趣、情感、能力、知识、技能等的全面发展 忽略一个家长，就等于放弃了一个孩子的教育。与家长常联系真诚沟通。及时的评价孩子。 我的理想课堂是： 快乐学习， 一起成长！ 谢 谢！