中班语言玩具火车轰隆轰隆.docxVIP

中班语言：玩具火车轰隆轰隆 设计意图： 《玩具火车轰隆轰隆》这个故事简短而又有趣，故事中出现的都是幼儿常见的和喜欢的，贴近幼儿的实际生活，故事里事物之间奇妙的变化又吸引着幼儿，激发幼儿的兴趣，符合幼儿的年龄特点。因此，我选择《玩具火车轰隆轰隆》这个故事为载体，设计了这节中班语言教学活动。在活动中，我主要通过引导幼儿在听猜、看说、做玩、看说的过程中，理解故事的内容，在玩中学，玩中能大胆的在同伴面前表达自己的想法，让幼儿体验大胆想象和故事带来奇妙变化的乐趣。 活动目标： 寻找和感知事物间的内在关系，体验绘本阅读的兴趣； 学习用“加什么冒什么烟”的完整句式； 乐意在儿歌对答中大胆想象和表达。 活动重难点： 1.重点：学习用“加什么冒什么烟”的完整句式； 2.难点：寻找和感知事物间的内在关系。 活动准备： 教学课件、各种颜色的色卡。 活动过程： 听听猜猜，萌发兴趣 师：（播放课件中火车的声音）听一听，你一定能猜出来。（是辆火车） 师：这是辆玩具火车，开火车的小士兵有话要对大家说。（播放课件） 师：小士兵跟大家说了什么？他有什么本领？ 师：这可是一个好玩的魔术哦！到底是怎么变得？我们听听故事吧！ 2.看看讲讲，理解故事内容 师：（讲述故事，播放刹车声）怎么回事？火车怎么停下了？（没油了，轨道坏了，野兽来了……） 师：你们都觉得发生了紧急或危险的事情，可是小士兵却一点都不着急，原来他要变魔术啦！ 师：小士兵给火车加了什么燃料？仔细看，大的是什么，小的又是什么呢？大的是苹果，小的是樱桃。 师：小士兵把苹果和樱桃加进去之后，奇妙的现象发生了。小火车冒出了什么颜色的烟？（红色） 小结：原来小士兵就是这么变魔术的，把红色的烟变出来的呀！ 师：小火车冒着红烟继续往前开，小士兵还在还在不停的变魔术，看会他又准备了什么当燃料？（胡萝卜和橘子） 用胡萝卜和橘子做燃料，小火车会冒什么颜色的烟？（红色） 师：小士兵已经变了两次魔术了，小火车冒出了不同颜色的烟，还记得他是怎么变得吗？ 第一次加的是什么？（苹果和樱桃） 用苹果的樱桃当燃料，小火车冒出了什么颜色的烟？（红色） 第二次用胡萝卜和橙子当燃料，小火车冒出了什么颜色的烟？（橙色） 师：为什么苹果和樱桃加进去后冒出的不是黄色或橙色的烟呢？（苹果是红的） 小结：苹果和樱桃是红色的，所以小火车冒红色的烟。原来，用什么颜色的水果或蔬菜当燃料，小火车就能冒出什么颜色的烟，原来魔术就是这样变成的啊。 师：那么加青菜呢？加香蕉呢？加柠檬呢？ 做做玩玩，大胆表达 师；现在大家都知道变魔术的方法了吧。那我们来玩个游戏，看谁更像魔术师。 问答游戏 师:老师来做火车头出题，题目就是这些色卡，它代表魔术师要让小火车烟的颜色。等火车开动，大家一起来念儿歌：玩具火车轰隆隆，，加点燃料，冒点烟。”火车头问：“加什么冒红烟”如果你想到办法了就赶快举手，也要用一句话来回答：“加苹果冒红烟”。变魔术的规则有点长，我们来尝试一下吧？ （幼儿回答正确）大家一起来表扬他:魔术师你真棒！接下来就由这个魔术师做火车头来出题。 师：现在增加游戏难度，别人说过的燃料不能说，你还能继续变魔术吗? 比比谁的办法多（小组对抗） 师：在短短的时间里，两个人要想那么多的办法真是挺难的，或许人多些办法也能多些，接下来我们我们分成两个队，分成一队和二队，比比看，看哪个队的本领大,想的办法多。两队轮流回答，每次每一队回答1次，一队回答1次，再轮二队回答1次，已经说过的不能说，看哪队坚持到最后就算获胜。 想想说说，拓展延伸 师：（播放课件，继续讲述故事的后半段）加进小花籽，变出的会是什么呢？（是一串串的花2和叶子） 这是怎么回事？加进花籽，怎么变出花来了（花籽长大就变成花了） 小结：原来小花籽当燃料，变出的是它长大以后的样子。 师：这里有三张图片，请你找出其中的两张，说说他们之间的联系，我们试一试用他们变魔术，玩玩问答游戏。 师：你找到的是哪两张？（小树苗和大树） 师：小树苗和大树之间有怎样的联系？（小树苗长大后就成了大树） 师：还可以有不同的联系吗？（大树和桌子） 师：有不同的意见非常好，说说你的想法。 师：大家觉得他说的有道理吗？（有道理） 师：我们来玩玩游戏，玩具火车轰隆隆，加点燃料冒点烟，加什么变大树？（小树苗）加什么变桌子（大树） 小结：当你发现事物之间有越来越多的联系，魔术师的魔术就能更加的千变万化，我们的游戏也会更好玩。 师：小士兵又准备加燃料变魔术了，他还会变出什么烟呢？去看看这本好玩的绘本吧，名字叫做《玩具火车轰隆隆》。我们也可以自己来找生活中有联系的事物，一起来玩玩魔术师的游戏。