浙江省数字校园示范建设校验收自查报告.docxVIP

PAGE \* MERGEFORMAT- 1 - 浙江省数字校园示范建设校 验收自查报告 示范题目：建设幸福数字课程 培养自主负责少年 示范学校：杭州市胜利小学  目录 TOC \o 1-3 \t 【数字化】标题2：（一）,2一、 示范校建设工作实施方案要点 PAGEREF _Toc446881498 \h - 3 - （一）总体思路 PAGEREF _Toc446881499 \h - 3 - （二）主要任务 PAGEREF _Toc446881500 \h - 3 - 二、 任务完成情况 PAGEREF _Toc446881501 \h - 4 - （一）统一思想、提高认识，架构数字化校园创建的组织领导 PAGEREF _Toc446881502 \h - 5 - （二）科学规划、加大投入，建设数字化校园软硬件平台 PAGEREF _Toc446881503 \h - 6 - （三）加大师资投入，积极开展教师信息素养培训 PAGEREF _Toc446881504 \h - 8 - 三、 建设成效 PAGEREF _Toc446881505 \h - 10 - （一）幸福课程资源建设，提高教师的专业化水平 PAGEREF _Toc446881506 \h - 10 - （二）幸福课堂创新实践，促进师生教与学方式的转变 PAGEREF _Toc446881507 \h - 13 - （三）幸福成长评价研究，拓展学生学习空间，促进个性化学习 PAGEREF _Toc446881508 \h - 18 - （四）幸福生态环境创设，再造校园管理流程 PAGEREF _Toc446881509 \h - 20 - 四、 展望与需求 PAGEREF _Toc446881510 \h - 22 - （一）完善数字课程体系化 PAGEREF _Toc446881511 \h - 22 - （二）开发智能化的校园“便携式芯片”（智能手环） PAGEREF _Toc446881512 \h - 23 - （三）建立海燕创客教室 PAGEREF _Toc446881513 \h - 23 - 五、 （附）特色案例 PAGEREF _Toc446881514 \h - 24 -  建设幸福数字课程，培养自主负责少年 ——浙江省数字校园示范建设校验收自查报告 杭州胜利小学 杭州市胜利小学源于1599年的“崇文书院”，其前身是创办于1903年的钱堂县高等小学堂。1986年被定为浙江省实验小学，是一所历史悠久，文化深远的百年名校。多年来，学校以“崇文尚德”为校训，潜心于学术氛围的营造，致力于办学典范的树立。学校的办学理念为“幸福生活每一天”——在平等和谐、民主宽容的校园环境里，时时有幸福，处处有幸福，人人有幸福。1996年，学校成为教育部首批授牌命名的“全国现代教育技术实验学校”。上世纪90年代初，学校参与了国家教育部计算机教育中心主持的“九五”规划课题，连续三年获得浙江省基础教育科研优秀成果一等奖。2009年，实现两校集团化办学以来，我校在原有信息技术优势的基础上，提出了“人本化、学习化、数字化”的办学口号，新型信息化校园建设初具规模。2010年，国家教育部杜占元副部长亲自来我校视察，对我校信息技术与教学有效结合给予了高度的认可。2012年，胜利小学成为国家教育部信息化试点学校。 现学校地处钱江新城CBD，占地面积12665平方米，总建筑面积5933平方米。现有教职员工63人，教学班24个，学生1067名。近几年来，学校致力于交互式电子白板和pad移动学习促进学生自主学习能力的研究，连续六届参加全国交互式电子白板课例比赛，教师百余人次获奖，课堂媒体交互技术的使用在省内处于领先地位，为学校在教育技术领域的继续研究打下了坚实的基础。学校重视教育教学质量，通过“教师幸福课程设计与实施”、“幸福课堂实践研究”等专项课题的深入推进，逐步实现课堂教学的“轻负高质”。学校重视课程建设，为培养发展“身心灵动，知书达理，自主负责，自信阳光”的幸福胜利海燕的核心素养提供高选择性课程。遵循“大班做小，小班做大”的课程设计理念，科学构建课程体系，推出“德育整合课程”、“全科阅读课程”、“数信整合课程”和“四季课程”。 示范校建设工作实施方案要点 （一）总体思路 在数字化理念的指引下，胜利小学将在教育管理上建成智能化校园，在课堂上探索交互式白板在小学课堂的应用模式，移动教学在小学课堂的应用尝试等，通过建立一批学校特色信息活动课程，提高师生信息素养，开展多种形式的尝试和普及，为基层学校创立和推广教育教学新模式提供样本和示范。 （二）主要任务 1.实现智能化、自动化的学校管理 依托上城区教育信息化服务平台，形成数字校园的公共平台和数据