职业学校教材编写要求和技巧.ppt

教材编写要求和技巧 湖南农业大学 方成智教授、博士 一、教材是教学的重要组成部分 1. 教材是载体，应囊括教学的目标：做人的道理、知识以及技能 2. 教材都应该是精品，要把其作为精品来作 3. 教材受到课程指导大纲的限定，要处理好点和面的关系 4. 教材的质量取决于教师的水平和态度（与厨师做菜一样） 二、质量的关键是实践 1. 编者要有相应的实践经验，自己熟悉的做过的东西才能写，不熟悉的要弄清楚了再写。 （一个老师为了写一本书，到工厂实习半年） 2. 编者要有相应的教学实践，才能清楚学生的学习习惯和心理。才能编写出学生爱看的教材。（幼儿园的教材最难编写） 三、怎样才算好的教材 四、中外教材的差别 1. 深入浅出（有实践）、名词术语规范，自学很方便，注重培养能力。 2. 多版次，常修订 3. 结构形式多样化（如目录有简要目录） 4. 中间有各种例子。应用例子、设计的例子、综合项目的例子，相关的小例子。 5. 每一章有总结、关键概念、讨论题、习题（附录有习题解答）。 6. 书上还有网络链接、参考书推荐（精） 7. 图比较多，图示较多 五、教材的编写思路和要求 原来，对于当年那棵使牛顿领悟了万有引力定律的苹果树，英国人进行过无数的考证，甚至出版了专门的书籍来说明那棵苹果树原本种在什么位置，在哪一天掉落了苹果，在哪一年寿终正寝，以及哪些树是它的后代。 　　如今，只有两棵树被公认为是它的后代，其中一棵就在剑桥大学的三一学院。据说那棵树上的叶片曾被作为纪念品高价出售。 五、教材的编写思路和要求（1） 编写体例要新颖活泼 学习和借鉴优秀教材特别是国外精品教材的写作思路、写作方法以及章节安排 摒弃传统教材知识点设置按部就班、理论讲解枯燥无味的弊端 可以学习和借鉴人文学科教材的写作模式，风格清新活泼 目的 抓住学生的兴趣点，让教材为学生所用，而不让学生对课程产生畏难情绪 五、教材的编写思路和要求（2） 注重人文知识与科技知识的结合 可适当多讲一些有趣的历史、来源、理论出处 多进行一些浅显易懂的类比 注意对这些人文知识进行加工润色，而不是照搬 目的 增强教材的可读性，改变工科教材艰深古板的固有面貌 提高学生的人文素质素养，起到教书育人的作用，如历史观，价值观会在这里得到体现 五、教材的编写思路和要求（3） 以学生为本、以相关课程的学习特点为本 基于工作过程是职业教育的基本要求，所以在编写教材时要以此为中心，要考虑就业市场的发展变化并反映到教材中。 努力站在学生的角度思考问题，考虑学生看到教材的感受，考虑学生学习的动力在什么地方，多设置互动环节，让学生多参与。让学生在听讲的同时，还要动手、动脑。 强调锻炼学生的思维能力以及运用概念解决问题的能力 目的 要编写出真正贴合学生实际的教材。相信学生欢迎的教材，老师也会很欢迎 不要把主要精力放在教会学生学习一些程序化的解题模式 五、教材的编写思路和要求（4） 教材内容要敢于更新 将最新的知识、最新的版本应用写到教材中。 教材中用到的示意图、实物图、实景图、流程图、视频、表格、习题等要有原创性，不能直接扫描现有教材的。 目的 以最新的知识替换某些工作中不常应用的、过时的版本 让学生学习并能应用最新的制作技术 五、教材的编写思路和要求（5） 理论讲解要简单实用 要将理论本身讲解简单化，注重讲解理论的来源、出处、用处、与其他理论的关联、区别等 操作性强的课程要多讲技巧以提高效率 。 目的 以最通俗的语言告诉学生该理论从哪里来用到哪里去，学了有什么用，而不去进行过多的烦琐推导 让学生容易理解并能运用到实际工作中，一定要告诉这些技能在什么地方用，什么时候用。为学生建立起理论与应用的桥梁。 五、教材的编写思路和要求（6） 强化项目驱动（案例化）式教学 在教学过程中有机融入最新的实例以及操作性较强的案例，并对实例进行有效的分析。 尽量以工程应用实例或生活类比案例来导出每节课的内容。 多用综合性的实例来讲解理论知识的综合运用。 案例选择不只要典型，还要要突出时代性和趣味性，更重要的是案例不能直接引用现有教材或者直接引用其他资料，需要把案例教学模型化（简化），案例的模型化需要有独创性。 目的 提高教材的实用性，让学生了解到所学理论、概念有怎样的工程应用以及如何应用 提高学生对理论学习的兴趣和效果，同时起到培养职业意识和职业能力的作用 五、教材的编写思路和要求（7） 重视实践环节 强化实际操作训练，内容实用性和技巧性强的章节，要设计相关的具备真实性的实践操作案例和配套的实践课程。 习题设计要多样化，题型不仅要丰富，还要具备启发性，注意安排综合性的练习。 以实际操作训练加深对理论知识的理解，激发学生对实践的兴趣，全方位锻炼学生对知识的掌握程度。 目的 以实际操作训练加深对理论知识的理解 激发学生